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中班歌曲《春雨沙沙》

发布时间:2020-03-23

中班歌曲《春雨沙沙》

设计意图:

主题背景来源于中班一级主题《春天来了》中的二级主题《春游去》。春天是雨水多发的季节,而春雨成了孩子门最近一个阶段中最熟悉的自然景象。孩子们在现实的情景中不断地感知、体验雨水给万物带来的变化,聆听着雨水美妙的声音,时而好奇,时而兴奋,时而渴求表现。于是,我试图以音乐主线设计这一活动。

活动目标:

1、 学唱歌曲,尝试用歌声与动作表现春雨悄悄下的情景。

2、 感受春雨的美好,激发热爱春天的情感。

活动准备:

幼儿感受过春雨、录音(春雨的声音)、vcd《春雨》。

活动过程:

一、感知春雨

价值分析:引起兴趣,感知春雨美好的特征。

1、听春雨的录音。

这是什么声音?听了这段音乐你好像看到了什么?

2、观看春雨vcd,进一步体验感知春雨。

3、提升小结:原来春天到了,春雨高兴地从天上沙沙沙飘下来,一会儿翩翩起舞、一会儿轻轻唱歌,又轻又细又密,把春天和生命带到了我们身边。

二、学唱歌曲

价值分析:尝试用歌声与动作表现春雨悄悄下的情景。

1、欣赏歌曲第一遍,体验歌曲优美的旋律。

² 春雨是怎样从天上飘下来的?(轻柔连贯)

² 春雨为什么要唱沙沙沙?(引导唱“沙沙沙”的时候要轻声唱)

2、欣赏歌曲第二遍,熟悉歌词。

² 种子说了些什么?(幼儿学唱种子的话)

² 为什么春雨给种子带来了发芽和长大?

² 师生轮唱:老师唱春雨,幼儿唱种子。(体会春雨对种子的爱和帮助。)

3、完整学唱

² 齐唱:引导幼儿轻柔、连贯地演唱,表现歌曲的优美。

想一想,我们怎样唱才能让别人一听就是春雨的声音?

² 对唱:尝试分配角色对唱,唱出春雨和种子的不同。

4、 尝试歌表演

² 春雨除了会轻轻唱歌,还在翩翩起舞呢!它是怎样跳舞的?

①引导幼儿用动作来自由表现。

②请个别幼儿示范表演,一起来学学。

² 师生共同歌表演《春雨沙沙》。

三、情感激发

价值分析:感受春雨的美好,激发热爱春天的情感。

1、你喜欢春雨吗?春雨可以帮助我们干什么?

2、幼儿自由讨论,畅谈春雨对我们的帮助和用途;个别幼儿回答。

3、小结提升。

四、延伸活动

价值分析:结合自己的感受和想象进行创编。

1、创编歌词。(重点创编:谁在讲话?讲了什么话?)

2、想象画《春雨”》,描绘春雨与春天美好的关系。

附                     歌曲 《春雨沙沙》

1=f  2/4

(5 3 3 3 | 5 3 3 3 | 2 21 2 1 |1 1 1)| 5  3  | 5  3  | 1  1  1 | 1  1  1  | 5  3 |

                      春 雨  春 雨  沙 沙 沙,沙沙 沙,种 子

                      春 雨  春 雨  沙 沙 沙,沙沙 沙,种 子

 5  3 | 2 2  2  | 2  2  2  | 5 3  3  | 5 3  5 6 | 5  - | 5 3  3  | 2  1  2 3 | 1 - ||

种 子在说 话,在说 话,哎哟 哟,雨水真   甜, 哎哟 哟,我要  发  芽。

种 子在说 话,在说 话,哎哟 哟,我要出   土, 哎哟 哟,我要  长  大。

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