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中班科学:谁住在皮球里

发布时间:2019-07-10

活动设计理念:

《纲要》中明确指出:幼儿教育活动应密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物及现象作为探索发现的对象。孩子们在玩皮球时对皮球的弹跳十分好奇,究竟什么让皮球跳起来呢?带着孩子们的疑问展开了此次活动。

活动实施策略:

在本次活动中,我充分抓住幼儿的好奇心和求知欲望及喜欢探索这一年龄特点,鼓励每个幼儿在自我尝试中探究皮球的奥秘,体验发现的乐趣,以做做玩玩的形式,让幼儿在活动中充分的发现问题,解决问题,在幼儿寻找、探索的过程中感知皮球里住的是空气,从而培养幼儿的科学兴趣和探索能力。活动中充分以幼儿的自主活动为主线,使幼儿想说做在前,教师指导在后,让幼儿享受自主探究所带来的快乐。

    活动目标:

1、理解故事内容,通过实践发现皮球滚、蹦、飞的动态特性。

2、知道皮球里装的是空气,初步了解空气与皮球运动状态的关系。

    活动准备:

多媒体课件、各种球类若干、瘪皮球若干、垫子两个、气针和打气筒若干。

    活动过程:

一、鼓励幼儿探索皮球的不同玩法。

1、玩玩皮球,使幼儿对皮球会蹦、会跳、会飞产生兴趣。提醒幼儿玩球时注意安全,想想和别人不同的玩法。         

2、     请小朋友说一说并演示皮球的不同玩法,启发幼儿说出皮球的运动方式,丰富词语:跳跃、滚动、滚来滚去等。

二、探索实验,知道空气住在皮球里。

1、出示并让幼儿玩瘪皮球,引导幼儿发现不同:蹦不起来、飞不起来、滚不起来。

2、师将气针插入皮球里放出气体,幼儿得出结论:皮球里住的是空气。

三、分段欣赏故事《谁住在皮球里》,深入理解空气与皮球的关系。

1、欣赏第一段故事,提问:谁住在皮球里?(空气)

2、欣赏第二段故事,提问:故事里谁住在皮球里?为什么喜鹊、兔子、轮子会住在皮球里呢?

3、欣赏第三段故事,鼓励幼儿大胆想象,除了喜鹊、兔子、轮子。还有谁可能住进皮球里呢?

4、小朋友也住进小皮球里一起玩玩吧!用肢体动作来表演。

四、结束活动

1、有什么方法能让皮球鼓起来呢?同伴合作充气。

2、小朋友知道了这么多皮球的玩法,带着皮球出去玩会吧!

本文链接:www.diyifanwen.com/jiaoan/youeryuanzhongbankexuejiaoan/504345.htm

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