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中班科学活动说课稿:快乐的鱼儿

发布时间:2019-11-06

 一、教材分析:

    幼儿是学习的主体,作为教师要尽量为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣,激发他们的探究欲望,并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。

    新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”鱼儿是我们人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象,通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导幼儿发现水有浮力。通过观察、探索、比较而建构起关于浮力的概念,使他们浮力有个初步的认识,并且通过本次活动鼓励幼儿大胆表现自己,学会细心观察周围的食物,从而促进学生个性的形成和发展。

    二、说教学目标、教学重点、难点:

    一般来说,中班的孩子对浮力这一理论知识较难明白,但如果经过自己动手操作得出的结论往往比老师的讲述要深刻得多,因此我把本次活动的目标定为:

    1、通过让幼儿动手操作从而知道水有浮力。  
    2、在操作交流的过程中,让幼儿学会主动利用语言向人表达。
    3、培养幼儿积极探索事物的奥妙及时发现问题并寻求答案。

    三、说准备:

    1、音乐、课件
    2、脸盆每组一个,,木块、泡沫、铁钉、玻璃球、气球等

    四、说教学方法:

    这一活动的对象是中班的幼儿,他们的年龄小,好玩,注意力容易分散,根据这一特点,为了更好地激发他们的好奇心,我以情景式教学方法为主,努力给幼儿创造一个可以供探究的环境,如课前的音乐游戏《鱼儿水中游》给幼儿创造温馨、快乐的环境,让幼儿在这一环境中自由去探索,同时我还采用了参与法,讨论法,自主探索法等教学方法。为了更好地达到以幼儿为主体这一目标,我在这一活动中还通过让幼儿看一看,说一说,试一试等多种形式,让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法。

    五、教学过程的设计:

    1、动画引入,激发审美期待

   “小朋友,你们有没有见过大海呀?是啊,蔚蓝的大海一望无边,当海面上波涛滚滚的时候,海底却是另外一番景致。想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢?”教师充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的好奇心,适时播放音乐《鱼儿水中游》,使他们进入情境,让学生留恋、向往。同时也把幼儿学习的兴趣激发出来了。

    2、观察活动。

    教师引导幼儿观察小鱼儿外观和游动形态
    师:小鱼儿长得怎么样?大家给他起个名字吧?
    你看见小鱼儿游动时哪些部位在动呀?
    启发式提问:鱼儿为什么能在水里游来游去?幼儿开动脑筋,表达各自的看法。

    3、师幼尝试活动,探索浮力的作用。
    幼儿分组自由试一试,将各种材料(树叶、木头等)放入水中

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