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中班数学:有趣的线圈

发布时间:2019-03-26

活动目标:

1.在圆柱体上绕线,根据缠绕的圈数判断线段的长短。

2.能积极与材料互动,与同伴友好合作,体验数学活动的乐趣。

活动准备:

1.教师自备五个已绕好线圈的薯片罐,幼儿每人一个薯片罐,上面有一段彩色线(线的一头固定在圆柱体上,各圆柱体上的线长短不一)。

2.粗细相同的圆柱体五个,上面缠绕彩色线2—6圈,1—5的数字标签。

3.人手一张记录单

活动过程:

1.绕线圈

(1)教师出示薯片罐,交代要求:用线段整齐的缠绕在薯片罐上,然后用手按住线头,数数自己绕了几圈,并记录。

(2)放下操作材料,集中。

(3)请小朋友介绍自己的操作结果?你绕了几圈,怎么纪录的?(大家一起数数)

2.比长短

(1)将线段放开,找个同伴比一比线段的长短(现在请你把线放掉,和对面的小朋友比一比。)

(2)小朋友介绍自己的比较结果。

(3)教师小结:原来我们的线有的长,有的短。

(4)和旁边小朋友交换薯片罐操作,把结果纪录在第2次操作的那栏里。

(5)引导幼儿与同伴交换薯片罐再次比较,并记录,感知圈数与线段长短的关系。

(6)请个别幼儿说说。(刚才你交换玩了一次,我想知道现在你绕了几圈?你第一次绕了四圈,第二次绕了两圈,为什么?)

(7)教师小结:原来我们绕的线长跟绕的圈数是有关系的。绕的圈越多,线越长,绕的圈越少,线越短。

3.排排队

(1)教师出示五个绕好线段的薯片罐,请幼儿看一看,比一比,哪个罐子上的条线最长,哪个罐子上的线最短?为什么?

(2)引导幼儿以小组为单位(四人一组),进行合作比较,按线段的长短给四个罐子排队,然后贴上数字。(线段已绕好,并按照从长到短或从短到长的顺序,贴上1—4的数字标签)

(3)请个别小组上来讲讲自己组的操作结果,是按什么顺序排队的?

本文地址:www.diyifanwen.com/jiaoan/youeryuanzhongbanshuxuejiaoan/506189.htm

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