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中班数学:空间方位辨别

发布时间:2019-05-15
设计意图:

    空间方面对孩子们来说是比较抽象的。为了让幼儿通过游戏去自由探索空间方位的神秘,我就结合中班整合设计了以下活动,让幼儿在玩中学。

活动目标:

1、 引导幼儿学会辨别物体的空间位置,并能正确数出7以内的数量。

2、 培养幼儿辨别空间方位的能力。

3、体验数学活动带来的乐趣。

活动准备:

幼儿操作材料(1、2)、范画(1、2)、7以内数量的图片,录音机、录音带《火车开来了》、课前教会幼儿唱《小猫歌》和会玩躲小猫的游戏。

活动过程:

一、    游戏导入:

1、 听音乐入室:《火车开来了》引起幼儿的兴趣。

2、 ——“小朋友,看这里有很多椅子,我们找个位置坐下来。”

3、 游戏:躲小猫

“等一下老师和你们玩“躲小猫”的游戏,老师来做猫妈 妈去抓小猫,你们做小猫去躲。猫妈 妈找不到你们的话,等一下你们要告诉猫妈 妈“你刚刚躲在哪里的什么地方?”

二、 辨别空间方位:

1、提问:“有哪只小猫告诉我,你刚刚躲在哪里的什么地方?”

2、出示范画(1):

(1)、“谁来告诉我,你在图片上看到什么,?有多少?”

(2)、出示蝴蝶和蜗牛图片:“谁也来了,它在哪里呢?有多少?”

3、出示范画(2):“它是谁啊?”

今天喜洋洋也来和我们一起做游戏。

三、游戏:拼一拼

1、我这里有一些数字宝宝,等一下我会把数字宝宝放在喜洋洋头不同的方位,让你们根据所给的来拼。如:教师在喜洋洋头的上面放数字宝宝2,我就在操作材料中找出与数2相同数量的拼在喜洋洋头的上面。

2、幼儿拼一拼:

3、请个别幼儿来说说成品,教师小结。

四、写一写

1、出示范例:“今天老师出了一些题来考考小朋友,看看你们今天学的空间方位懂了多少。”

2、教师示范。

3、 幼儿做题:

五、活动结束:火车开来了

小朋友今天我们都学到了很多本领,我们一起去当小老师教一教弟弟妹妹吧。

活动反思:

    孩子们对活动很感兴趣,他们还很投入到活动中。他们都能积极举手发言,还能用完整的话来回答。不过幼儿对辨别空间方位上还不大了解还得继续培养和巩固。活动开展的时间有点长。以后我会吸取更多的教学方法争取上的更好。

 

 

文章地址:www.diyifanwen.com/jiaoan/youeryuanzhongbanshuxuejiaoan/506273.htm

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