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中班音乐《郊游》

发布时间:2019-03-22
教学内容 音乐活动《郊游》 教学目标 1、了解歌曲aba的结构特点,感受a段音乐的欢快,b段音乐的优美。学习用歌表演形式表达音乐的不同情绪。
2、能根据歌曲内容表演动作,讨论打击乐器的演奏方法,萌发用音乐表现生活的兴趣。 教学准备 已会唱歌曲、歌曲乐谱、乐器(铃鼓、碰铃、双响筒等)。 教学重点与难点 了解歌曲aba的结构特点,能用乐器进行歌曲演奏。 教学方法与手段 探索操作法;乐器辅助教学。 活动过程: 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、引导幼儿复习歌曲,进一步感知歌曲结构和情绪。
1、齐唱歌曲,要求唱得整齐、动听。
师:上次老师请小朋友学了《郊游》这首歌,现在我们一起来唱一唱。
2、感知歌曲的aba结构。
师:这首歌曲一共有几小段?
总结:这首歌里一共有三段,第一段和第三段是一样的,可以叫做aba形式。
3、引导幼儿感知歌曲第一、三段和第二段的情绪区别。
提问:第一段和第三段的节奏怎么样?感觉怎么样?
师:第二段的节奏和第一、三段有什么不一样?  
 
进行歌唱,复习歌曲。
 
知道歌曲分三段,理解第一段和第三段是一样的
 
 
    第一、三段表现欢快的情绪,第二段表现优美的景色,比较柔和。 通过了解歌曲aba的结构特点,感受a段音乐的欢快,b段音乐的优美。学习用歌表演形式表达音乐的不同情绪。 二、引导幼儿创编动作。
1、鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴地去郊游的情景。
2、鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。
师:第二段里,我们看到了青山绿水,可以做些什么优美的动作呢?
3、根据幼儿创编的动作,引导幼儿组合成歌表演,并带领幼儿进行集体表演。  
用拉手晃动的动作表现走路的情景。
 
自编一些优美、柔和的动作。
随老师一起进行歌表演。 通过对歌曲的理解,引导幼儿根据歌曲内容创编表演动作,并进行集体歌表演。 三、引导幼儿用乐器进行歌曲伴奏。
1、出示乐器。
2、提问:什么乐器适合演奏欢快郊游的部分?
师:什么乐器适合演奏音乐优美的部分?
3、出示乐谱。
4、进行分组看乐谱练习演奏。
5、引导幼儿看指挥演奏。
要求双响筒或圆舞板要演奏得轻快,碰铃、铃鼓拍摇要连贯。  
 
用双响筒或圆舞板表示走步节奏。
用碰铃、铃鼓拍摇表示音乐的优美。
了解不同乐器的分奏情况。
练习后,看指挥随音乐演奏。 通过讨论打击乐器的演奏方法,萌发用音乐表现生活的兴趣,通过分乐器的歌曲演奏,使幼儿学会乐器的使用,能对打击乐活动更感兴趣。          
 
本文链接: www.diyifanwen.com/jiaoan/youeryuanzhongbanyinlejiaoan/516486.htm
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