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中班语言:云彩和风儿

发布时间:2019-07-19

                 

教学目标:

 1、感知理解作品,有感情地朗诵,欣赏体会散文诗的优美和趣味。

 2、大胆想象并用动作语言来表述云彩变化,学习句型“吹呀吹,云彩变成_______,________________。”

 3、喜欢秋天多变的云彩,感知作品优美活泼的意趣美。

 教学准备:

1、根据散文诗内容自制小图谱,云彩、风儿、小船、狮子、娃娃等。句型图谱4张。

2、课件

3、座位安排:幼儿坐成马蹄形。

4、事前建议家长利用亲子一起散步的时间,和孩子一起观察秋天的云彩及其变化。

 教学过程:

一、谈话导入,引起兴趣

1、师:前两天我们一起去欣赏了天上的云彩,谁来告诉我,天上的云彩会干吗?(会变)会变成什么?

2、师:小朋友说得真好,天上的云彩真有趣,像个魔术师,会变变变,那谁来告诉老师,云彩它为什么会变?是谁让它变的?(风儿)

二、魔法游戏“云彩变”,学说句型“吹呀吹,云彩变成_______,________________。”

1、师:那下面老师就跟小朋友来玩个“云彩变变变”的魔法游戏,好不好?老师先做云彩,请一个小朋友来做风儿,风吹云彩变变变,好吗?

2、师请一名幼儿上台做“风儿”,并对老师念咒语“我是风儿吹呀吹”,边说边对老师做吹的动作,而老师扮演“云彩”则随机变成小老鼠,边变边说“云彩变作小老鼠,吱溜吱溜偷油吃”。(而后再请两位幼儿上台做“风”,老师随机边说边变)

3、师:你觉得好玩吗?你也想来做云彩变变变吗?记得老师刚才做云彩时是怎么说的吗?(师出示句型图谱,引导幼儿规范学说)

4、师:小朋友说得真好,那现在老师来做风,请一个小朋友来做云彩变变变。

5、师请个别幼儿上台表演,巩固句型

6、师:老师,知道小朋友都想来做云彩变变变,那下面大家准备好,想好你要变的东西,然后我说你做,你们来做云彩变变变,好不好?

7、集体游戏2次,

三、学习散文诗《云彩和风儿》

1、师:老师把云彩和风儿的游戏编成了一首好听的散文诗,名字就叫《云彩和风儿》,下面就让我们一起来听一听,诗歌里云彩变成了什么

2、师边演示课件,边有感情的配乐朗诵散文,让幼儿感受诗歌的优美和趣味

师:你最喜欢听散文中的哪些句子?散文诗里云彩变成了什么?它怎么样了?(师根据幼儿的回答在句型中出示相应的图片)

(1)、云彩变成小白船

师:吹呀吹,云彩变成了什么?(吹呀吹,云彩变成小白船)师:变成的小白船是什么样的?(竖起桅杆,扬起风帆)师:小船在干什么呢?小船飘呀,飘到远处看不见)

(2)、云彩变成大狮子

师:吹呀吹,云彩变成了什么?(吹呀吹,云彩变成大狮子)师:大狮子可怕吗?怎么可怕了?(躬起身子,张开大口,狮子吼啊。吓得羊群都逃散)

(3)、云彩变成胖娃娃

师:吹呀吹,云彩变成了什么?(吹呀吹,云彩变成胖娃娃)师:胖娃娃穿了什么?(头戴金帽子,身穿白围嘴儿)师:他在和谁玩游戏?跑来跑去,跟太阳公公闹着玩)

师:跟着老师一起听着音乐、轻轻的说一说,好吗?

3、师播放课件,师幼共同配乐朗诵

师:这首诗歌好玩好听吗?那你有没有注意应该哪些地方念地慢点,哪些地方又需要快点的呢?(引导幼儿根据内容回答)

本文地址: www.diyifanwen.com/jiaoan/youeryuanzhongbanyuyanjiaoan/505391.htm

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