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中班语言活动:出海

发布时间:2019-10-09
设计意图

  诗歌《出海》语言简洁,明了,节奏欢快,朗朗上口,富有趣味性,诗歌中的重叠量词使幼儿更加便于记忆和创编。符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容,初步感受其语言美,培养幼儿的想象力,口语表达能力”的要求。孩子们初次接触诗歌被诗歌中描述的优美意境深深的感染,在教师创设的情境中,很快就理解了诗歌的内容。

  活动结束后与孩子交流:“在大海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船,还会看到什么呢?”这一话题引发了幼儿的兴趣,这也与孩子对大海的已有经验较丰富,孩子们讨论起来滔滔不绝,于是引发了活动2仿编活动,目的在于通过调动幼儿的经验进行扩展想象,从而仿照诗歌的句式结构表达自己的理解,以此发展幼儿语言表达能力、想象力和幼儿社会性的发展。

 

  活动1

  诗歌欣赏:出海

  活动目标

  1.仔细倾听诗歌,感受诗歌中描绘大海美好的意境。

  2.理解、欣赏诗歌内容,感受诗歌句式结构的特点。

  3.学习有情趣的朗诵诗歌。

  活动准备

  配乐诗歌《出海》、课件

  活动过程

  (一)播放海浪声,激发幼儿出海的兴趣

  师:听!这是什么声音?海上有什么呢?小朋友想不想出海,到大海上去看一看?

  师:出海观光我们应该坐什么去呢?

  教师小结:有这么多的海上交通工具,我可以划着小船去,可以坐飞机去看海,可以坐大轮船去。那我们就坐大船去。

  (二)创设出海情境,感受理解诗歌的意境

  师:呜……我们的轮船出发了。

  ——小朋友们你看到了什么?大海和天空是什么颜色?

  ——孩子们看,海上掀起了大浪,大浪翻滚起来像什么?

  ——看!天上有什么?我们平时看到的白云是什么形状的?

  ——这是什么?有多少海鸥?许多只海鸥我们可以说一只只的海鸥在大海上飞翔。

  ——小朋友看,远处是什么?为什么帆船这么小?

  (三)教师有感情的朗诵诗歌,帮助幼儿理解诗歌内容

  1.教师有感情的朗诵诗歌。

  2.通过提问帮助幼儿理解诗歌内容。

  ——出海我们都看到了些什么?

  ——你喜欢诗歌里的哪一句?为什么?

  (四)幼儿学习朗诵诗歌

  1.再次欣赏,跟念诗歌。

  2.和着抒情的音乐进行朗诵。

  3.分组加上动作表演诗歌。

  4.重点引导幼儿感受理解诗歌的语言和意境。

  活动延伸

  1.将诗歌内容的相关图片投放在语言区,供幼儿巩固理解诗歌。

  2.亲子互动——“生活中的量词大搜寻”。

  2.仿编诗歌。师:在大海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船,还会看到什么呢?

  活动2

  仿编活动:出海

  活动目标

  1.喜欢参与到仿编诗歌活动中,体验仿编的快乐与成功。

  2.通过出海观光,连接已有对海的经验进行拓展想象。

  3.仿照诗歌的句式特点“××一××”,仿编出自己的诗歌段落。

  活动准备

  出海观光视频课件、图片、诗歌仿编板

  活动重点

  运用重叠量词,根据诗歌句式“××一××”进行仿编。

  活动难点
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