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班语言活动 耳朵上的绿星星(说课稿)

发布时间:2019-11-09

班语言活动 耳朵上的绿星星(说课稿)

五、说教学过程

结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标,我设计了以下四个环节:1、提出疑问,导入课题。2、教师有感情的讲述故事,幼儿欣赏。3、利用课件,引导幼儿进一步理解故事内容。4、幼儿进行角色表演。

一、提出疑问,导入课题。

兴趣是幼儿主动参与活动的关键,开始部分我就以一个孩子们喜欢的角色吸引了他们的眼球,并且通过一个提问直接进入了课题:小松鼠的耳朵上怎么还有星星呀?星星不是在天上吗?这是怎么回事?(引起幼儿探究的心理,使幼儿产生悬念两个不相干的事物怎会联系在一起?既是启发幼儿积极地仔细地听,也是思维活动的开始。)

二、教师有感情的讲述故事第一遍,幼儿欣赏。

通过这一环节,让幼儿大体了解故事内容,知道故事的名字,故事里都有谁。

三、利用课件,引导幼儿进一步理解故事的内容。

此环节是本活动的重点,我运用了直观法和提问等方法,把故事进行分段讲述。

1、从故事开始到“小松鼠不摘草,也不采花,他真好。”通过提问:

(1)小松鼠为什么要把自己打扮得很美?

(2)小松鼠到了哪里,看到了什么,他怎么想?

(3)它为什么不用花草打扮自己?

(4)这件事让谁看到了,它们怎么说?让幼儿理解故事情节。

2、第二部分到故事结束。通过提问:

(1)晚上,小松鼠是怎样参加音乐会的?

(2)是呀!小松鼠一点也没打扮,可是幕布一拉开,台下的观众都惊呆了,他们看到了什么?

(3)孩子们,你们说,为什么萤火虫跑到小松鼠的耳朵上呀?(帮助小松鼠)为什么萤火虫要帮助小松鼠呢?

这些问题主要让幼儿根据故事提供的信息来反思原有的认知经验,用新的认知结构来解决思想上的矛盾冲突,以求得新的认知平衡。 

3、完整欣赏故事课件,感受小松鼠的善良美好,使幼儿懂得做事要替他人着想。

此环节其实重在揭示思想内涵,进行情感教育,通过看课件的形式完整欣赏故事,有利于幼儿更形象的欣赏故事,理解故事内涵。同时我还运用了假设提问:如果小松鼠戴上了小草编成的帽子,用玫瑰花瓣把嘴唇涂的红红去参加音乐会,那是不是很美呢?(很美)可是花园里没有了绿绿的小草、红红的玫瑰花,那花园还漂亮吗?是呀,你看,小松鼠并没有只想着自己,它还想到了别人。那我们小朋友如果来到花园里,会不会用小草编帽子、用花编项链呢?这个问题主要是引导儿童充分的讨论,去领悟什么是真正的美,为形成正确的道德评价提供一些认知经验。

四、幼儿进行角色表演。

提供给幼儿头饰和布置简单的场景,请幼儿自己选择扮演的角色进行故事表演,教师运用角色教具,引导幼儿练习角色的对话及表演相应的动作。这一环节能充分满足幼儿的活动欲望,让幼儿在轻松的氛围中学习对话,表达自己的理解,给幼儿提供表现和说话的机会,将整个活动推向高潮,最终实现活动目标。

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