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美丽的泡泡

发布时间:2022-11-15

美丽的泡泡(精选9篇)

美丽的泡泡 篇1

  目标:

  1.能大胆选择色彩用印章印画,表现大大小小的圆圈泡泡。

  2.初步会互相欣赏作品,并用语言描述。

  准备:

  1.教师准备一幅大的画有小鱼的背景图。

  2.收集若干大小不一的瓶盖等作印章,颜料若干盘,护衣,抹布。

  3.《小鱼游》音乐、录音机。

  过程:

  1.幼儿随《小鱼游》音乐做动作进入活动室。

  2. 出示小鱼图,激发幼儿印泡泡的兴趣

  ·(师)小鱼宝宝们,你们真可爱!一边游水一边还会吐泡泡! 图上的这些小鱼它们也会吐泡泡,可是它们的泡泡在哪儿呢?

  ·鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡。

  3.明确用瓶盖等印泡泡要注意的事项。

  ·出示瓶盖与颜料,教师示范讲解。

  4.幼儿印画。

  ·幼儿随着《小鱼游》音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡,提示幼儿在印的过程中注意瓶盖每次只能蘸一种颜色,不需要该颜色时用抹布擦去。

  5.相互欣赏并展览幼儿作品。

  ·同伴间相互欣赏泡泡的大小与颜色,分享集体创作成果的欢乐。

  建议:

  该活动可以延续到荚工区继续进行,除瓶盖外还可以为幼儿提供各种果蔬图形印章供幼儿拓印泡泡;提供画有圆形图案的各色蜡光纸与有针眼洞的彩纸供幼儿撕贴泡泡;提供棉签、油画棒等材料供幼儿画泡泡。

  评价:

  1.会用瓶盖和颜料等印画大大小小圆形的泡泡。

  2.乐意欣赏同伴的印画。

美丽的泡泡 篇2

  设计意图:

  幼儿园门口卖玩具的小摊上,孩子们对能吹出泡泡的玩具特别感兴趣,常常缠着大人买,还把玩具带到幼儿园来玩。一次,张晗小朋友带来的吹泡泡玩具刚和同伴玩了一会儿,一不小心玩具中盛的泡泡水全给洒了,看见张晗小朋友着急地哭了起来,所有的小朋友都很想帮助她,于是产生了“自制泡泡水”的想法。为满足孩子们的探究欲望,达成他们美好的心愿,我特意设计了这次活动。

  活动目标:

  1. 让幼儿通过操作实践,掌握配制泡泡水的方法。

  2. 初步学会观察泡泡大小与泡泡水之间的关系。

  3. 激发幼儿的好奇心,满足幼儿探索实践的需要。

  活动准备:

  1. 提供糖、盐、颜料、洗衣粉、洗洁精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管等。

  2. 每组一个操作台。

  活动过程:

  一、泡泡水的秘密。

  1.教师出示幼儿带来的吹泡泡玩具,引起幼儿学习兴趣。

  老师给小朋友带来了一件玩具,想和小朋友一起玩,看看是什么?吹泡泡需要些什么?(泡泡水和吸管)

  可是泡泡水没了,怎么办?(自己配制泡泡水)

  2.幼儿第一次尝试配制泡泡水。

  (1) 幼儿自由分组,在操作台前尝试用不同的材料配制泡泡水。

  (2) 经幼儿商量后,每组推荐一名幼儿代表本组在全体幼儿前发言,交流经验。

  提问:你们是怎样配制泡泡水的?能吹出泡泡来吗?

  3.幼儿第二次尝试配制泡泡水。

  幼儿在借鉴同伴成功经验的基础上,再次动手操作,亲自体验如何成功地配制泡泡水。教师拍摄幼儿配制泡泡水的过程及吹出来泡泡时的情景。

  二、观察泡泡水与泡泡大小之间的关系。

  1.dv回放。

  引出用同样的材料配制泡泡水,吹出来的泡泡不一样大这一问题,激发幼儿的探究兴趣。

  2.幼儿第三次尝试配制不同的泡泡水。

  (1) 试一试,用同样的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一样大吗?

  教师与幼儿一起玩,当好一名玩伴、一名合作者、一名引导者,适时让个别幼儿介绍自己配制泡泡水的方法。

  (2) 集中讨论。

  提问:你有什么发现?

  引导幼儿发现同样材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一样大。

  3.尝试用相同材料配制吹出不同泡泡的泡泡水。

  各别提问:你们配制的泡泡水能吹出几种不同大小的泡泡?说说你们是怎么配制,有什么发现吗?

  三、吹泡泡比赛,分享成功的快乐。

  比一比,看哪个组的小朋友吹的泡泡又多又大。(允许幼儿相互学习,相互帮助,共同进步。)

  四、活动延伸:

  小朋友今天很能干 ,不仅帮老师配制了泡泡水,还能配出吹出不同大小的泡泡水,太谢谢你们了!不过老师要请小朋友回家试一试,除了可以用洗衣粉、洗洁精配制泡泡水外,还有哪些材料可以配制出泡泡水?

美丽的泡泡 篇3

  中班科学教案:美丽的泡泡

  淄博市张店区实验幼儿园    范丽娟 

  【活动目标】

  1、积极参与探索活动,激发幼儿求知欲,体验成功的快乐。

  2、在玩乐中发现哪些液体可以吹出泡泡,并了解泡泡液体受光的折射可呈现美丽多彩的颜色。

  3、初步探索出不同形状的圈吹出的泡泡都是一致的。

  4、尝试用简单的符号学做记录。

  【活动准备】

  1、割好的大饮料瓶五个、清水、肥皂液、洗衣粉液、白猫洗涤剂液、泡泡水。

  2、每个幼儿一个吸管,不同形状的小铁圈若干(长方形、圆形、三角形)。

  3、做好的笑脸图形和不高兴脸型图形若干个、裁割好的吹塑板五张、大夹子五个、推动的黑板一块、彩色打印的五种液体的图案、大数字1、2、3、4、5。小桌子五张、三张画好长方形、正方形、圆形的纸、一支记号笔

  4、先把五种液体的图案分别贴在五张吹塑板上,然后再把五个数字分别贴在五个图案的上面,把图案遮挡好后用夹子夹住吹塑板放在五张桌子上。

  【活动过程】

  一、课程导入:教师以游戏<<吹泡泡>>引起幼儿的兴趣,和幼儿谈话。

  二、探索活动:哪种液体可以吹出泡泡。

  教师介绍:小朋友们,你们吹过泡泡吗?(吹过)我这儿有五种液体,他们分别是清水、肥皂液、洗衣粉水、洗涤剂水和泡泡水,请你们猜一猜哪种液体能吹出泡泡?哪种液体吹出的泡泡最漂亮,哪种液体吹不出泡泡。

  1、请幼儿进行大胆尝试,启发幼儿自己学做记录。幼儿自己拿一根吸管挨着吹,觉得不能吹泡泡的拿一个不高兴的脸贴在用大夹子撑起的液体板放上,能吹泡泡的拿一个笑脸也贴在液体板上。

  2、鼓励幼儿进行尝试,教师巡回指导。

  3、先让幼儿观看幼儿自己做的记录,然后老师依次把数字拿开,露出背后的液体让幼儿初步了解每一组都是什么液体。

  4、教师从1号桌依次吹泡泡与幼儿猜想进行对照来验证幼儿自己的试验是否正确。

  三、探索活动:尝试用几何图形做记录。

  1、出示几何图表,让幼儿猜猜这些图形吹出的泡泡是什么形状的。教师在图表上做好记录。要求教师把每个幼儿不同的猜想都记录在内。

  2、对三角形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。

  3、长方形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。

  4、正方形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。

  5、幼儿分成三组进行探索,教师巡回指导。

  6、让每组选出一名幼儿把结论告诉大家。

  7、各组交换用具分别尝试。

  得出结论:不同形状的圈吹出来的泡泡都是圆形的,并没有随着圈的形状而改变。

  四、探索活动:观察泡泡的颜色

  1、教师:小朋友,你们看看哪种液体能吹出大的泡泡?哪种液体能吹出小泡泡?哪种液体吹不出泡泡。加深幼儿对液体的印象。

  2、教师:那么这些颜色是从哪里来的呢?让幼儿纷纷说出自己的想法。

  3、让幼儿在教室内和教室外分别进行尝试观察是否一样,引导幼儿发现,在有光的地方泡泡有颜色,而背光的地方泡泡没有颜色。

  教师小结:泡泡是反射的太阳光的颜色。而不是自己的颜色。

  【延伸活动】

  教师带领幼儿到户外吹泡泡,观看泡泡的大小、颜色等。

美丽的泡泡 篇4

  幼儿园中班科学活动:美丽的泡泡

  来源:利津县汀罗镇中心幼儿园    李振燕   【设计意图】

    幼儿园门口卖玩具的小摊上,孩子们对能吹出泡泡的玩具特别感兴趣,常常缠着大人买,还把玩具带到幼儿园来玩。一次,伊诺小朋友带来的吹泡泡玩具刚和同伴玩了一会儿,一不小心玩具中盛的泡泡水全给洒了,伊诺小朋友着急地哭了起来,所有的小朋友都很想帮助她,于是产生了“自制泡泡水”的想法。为满足孩子们的探究欲望,达成他们美好的心愿,我特意设计了这次活动。   【活动目标】

    1.让幼儿通过操作实践,掌握配制泡泡水的方法。

  2.初步学会观察泡泡大小与泡泡水之间的关系。

  3.激发幼儿的好奇心,满足幼儿探索实践的需要。   【活动准备】

  1.提供盐、颜料、洗衣粉、洗洁精、水、小勺、小碗、吸管等。

  2.每组一个操作台。

  3、录像机。   【活动过程】

  一、泡泡水的秘密。

  1.教师出示幼儿带来的吹泡泡玩具,引起幼儿学习兴趣。

  师:今天老师给小朋友带来了一件玩具,想和小朋友一起玩,看看是什么?(教师吹泡泡,幼儿追泡泡)这个玩具好玩吗?谁来玩一玩?大家都想玩可只有一个玩具,这怎么办呢?讨论结果:自己配制泡泡水。

  2.幼儿第一次尝试配制泡泡水。

  (1)幼儿自由分组,在操作台前尝试用不同的材料配制泡泡水。

  (2)请每组推荐一名幼儿代表本组在全体幼儿前发言,交流经验。

  提问:你们是怎样配制泡泡水的?能吹出泡泡来吗?

  3.幼儿第二次尝试配制泡泡水。

  幼儿在借鉴同伴成功经验的基础上,再次动手操作,亲自体验如何成功地配制泡泡水。教师拍摄幼儿配制泡泡水的过程及吹出来泡泡时的情景。   二、观察泡泡水与泡泡大小之间的关系。

  1、回放录像。

  (1)引出用同样的材料配制泡泡水,吹出来的泡泡不一样大这一问题,激发幼儿的探究兴趣。

  (2)教师总结:泡泡水中如果放得洗洁精或洗衣粉少,它的浓度就小,所以它吹出的泡泡就有小又少;如果泡泡水中放得洗洁精或洗衣粉多,它的浓度就大,吹出的泡泡自然就又多又大。

  2.幼儿第三次尝试配制不同的泡泡水。

  (1)试一试,用同样的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一样大吗?

  教师与幼儿一起玩,当好一名玩伴、一名合作者、一名引导者,适时让个别幼儿介绍自己配制泡泡水的方法。

  (2)集中讨论。

  师:你们配制的泡泡水能吹出几种不同大小的泡泡?说说你们是怎么配制的,有什么发现吗?   三、吹泡泡比赛,分享成功的快乐。

  比一比,看哪个组的小朋友吹的泡泡又多又大。(允许幼儿相互学习,相互帮助,共同进步。)   【活动延伸】

  小朋友今天很能干,不仅帮老师配制了泡泡水,还能配出吹出不同大小的泡泡水,太谢谢你们了!不过老师要请小朋友回家试一试,除了可以用洗衣粉、洗洁精配制泡泡水外,还有哪些材料可以配制出泡泡水?

美丽的泡泡 篇5

  活动内容:

  美丽的泡泡(重点领域:美术)

  活动目标:

  ⒈尝试用大小不同的蔬菜印章印出不同颜色的泡泡。

  ⒉乐意参加活动,体验印章画带来的快乐。

  活动准备:

  ⒈泡泡图片若干

  ⒉收集若干大小不一的蔬菜印章、颜料若干、抹布。

  ⒊背景音乐

  活动过程:

  ㈠导入活动。

  师:宝贝们,你们见过泡泡吗? (见过)

  师:泡泡是什么样子的? (幼儿自由说)

  ㈡出示泡泡图片

  师:陈老师也带来了很多泡泡,看看这些泡泡一样吗?(不一样)哪里不一样?(颜色、大小)有哪些颜色?

  师:那你喜欢这些泡泡吗?(喜欢)

  师:啊呀,鱼宝宝也很喜欢这些泡泡,你们愿不愿意送它一些呀?那泡泡在哪呢?别着急,看陈老师给你们变出来哦!

  ㈢师示范画,出示蔬菜印章了解用蔬菜印章印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。

  ⒈教师出示印章和颜料示范讲解::老师这里有印章、颜料和画纸,先拿起印章的柄,蘸一蘸颜料,再在画纸上印一印。记住哦,印的时候不能移动,这样印出的泡泡才能圆。

  ⒉师:怎么样,谁也想来试一试?(请个别幼儿上来示范)还记得刚刚陈老师是怎么做的吗?(拿起印章印一印,不能移动哦!)问:印完后的印章放哪里呀?(引导幼儿印完后将印章放回颜料里)

  ⒊师:你想不想再印一个大/小一点的泡泡?那请你换一个印章再来印一印。

  ⒋师:她印的泡泡真不错,你们想不想也来试一试啊?

  ㈣幼儿印画,能大胆选择色彩用瓶盖进行印画,体验其快乐。教师播放音乐,巡回观察指导幼儿操作。

  ⒈交代要求

  ①每一组上都有大小不同的蔬菜印章和一种颜色的颜料。

  ②宝宝们可以选择到自己喜欢的颜色的那桌上印泡泡,可以印大泡泡,也可以印小泡泡。

  ③小鱼可说了哦,它喜欢不同颜色的泡泡。所以你在一组画完后,可以拿着你的画纸到其他组再去印泡泡。

  ④印的时候,拿起小柄,在纸上用力压一压,不能移动,用完印章放回去。还要注意不要把颜料弄到身上,桌上有小抹布,如果小手弄到颜料了,可以擦一擦。

  ⑤小椅子不用搬,请你轻轻地走过去吧。

  ⒉幼儿印画,巡回观察指导幼儿操作。

  ㈤欣赏幼儿作品 初步学习互相欣赏作品,并试着用语言描述泡泡。

  ⒈展示幼儿的作品,互相欣赏。(幼儿欣赏同伴作品)

  ⒉提问:你最喜欢那些泡泡?为什么? (请幼儿自由说说)

  ⒊小结:小鱼告诉我,我们小朋友印的这些泡泡它都很喜欢。那现在请你去休息一会,小小便、喝喝水,等等我们去外面吹一个大泡泡。 

美丽的泡泡 篇6

  《美丽的泡泡》这个活动是小班的一节美术活动。我在原来的基础上做了很大的改动。第一、目标的定位,是让孩子们尝试圈圈组合造型。现在是小班下学期,如果让孩子们单纯地画泡泡,未免太简单,而且很多孩子已经会画圈圈。所以想加大点难度,给泡泡做个简单的造型。第二,作品排列的方式。传统的美术作品是每个孩子一张画纸,然后作画,最后贴出来。本次活动采用先分离,后聚合的方式,一组的小朋友每人有一张画纸,画好以后组合在一起,就成了一副完整的海底世界,然后再涂色。第三,采用小组合作的形式来涂色。小班的孩子,喜欢各做各的,合作刷画对他们来说,也是一种挑战。在刷画的过程中,还能听到孩子们说:“这是我画的”,然后就刷自己的画的那部分。我及时提醒他们,大家一起合作来刷一刷。他们也非常乐意去尝试。  从活动效果来看,孩子们兴趣还是很高的,他们第一次尝试刷画,感受油水分离,所以充满了好奇。第一环节,孩子们在优美的《网小鱼》音乐中进入今天的主题,美丽的海底世界引出小鱼吐泡泡。第二环节,重点介绍圈圈的造型,让幼儿去思考,如果自己去造型,会有哪些图形呢。第三环节,就是孩子们去操作,画好了画,组合在kt板上,然后一起合作来刷画。整个活动流程还是很流畅的。  同时,活动结束以后,也发现了很多的问题。首先,孩子们对泡泡造型想象的还不是很丰富。在ppt展示的时候,可以再具体一点,因为活动的重点在圈圈造型上,所以有必要重点对造型做更深入的挖掘。如:单幅出示泡泡造型,可以是小花、棒棒糖、糖葫芦、米奇等,让幼儿更觉得趣味性。其次,细节方面可以处理更好些,如:可以在扳上固定好双面胶,作品直接就拼在上面,不用每张纸后面粘上双面胶,因为剥双面胶浪费幼儿的活动时间;水草画的太大了,有点喧宾夺主。同时水草用绿色来画,原来是白色,后来显现出来,幼儿以为是他们哪个小朋友画的,注意力集中在水草上而不是泡泡上。第三,颜料可以尝试更淡的蓝,由于幼儿力气小,画出来的圈圈颜色不是特别清楚,深蓝色就有点盖住彩色的泡泡。  虽然第一次上出现了很多的问题,但正是这些问题让我有了重新思考的机会,找到更适合班级幼儿的方法,受益匪浅。 

美丽的泡泡 篇7

  设计意图

  小班的孩子喜欢玩色彩,但是我们提供给孩子们的绘画材料有限,所以孩子们的绘画多是以蜡笔为主。经过一学期的绘画,孩子们已经基本掌握蜡笔的涂色方法。本次作品的主要表现方式是蜡笔绘画和颜料刷画。对幼儿来说,一个个泡泡又美丽又可爱。有大的,有小的,很能激发他们的想像力和表现美的愿望。特别是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课。首先,采用油画棒来画泡泡,然后再准备颜料来请小朋友涂刷底色。“油水分离”这一科学现象加强了游戏的趣味性,让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒,充分体验美术活动的成功和乐趣。

  活动目标

  1.学习画各种各样的的圆圈泡泡,初步尝试布局画面。

  2.能大胆用用蘸有颜料的板刷在画面上涂刷,初步感知“油水分离”的现象。

  3.乐于参加美术活动,养成一定的审美情感。

  活动重难点

  重点:学习画各种各样的的圆圈泡泡,初步尝试布局画面。

  难点:能大胆用用蘸有颜料的板刷在画面上涂刷,初步感知“油水分离”的现象。

  教学准备

  1.白色水粉纸每人一张。

  2.油画棒,排刷人手一份。

  3.已经调好的水粉颜料。

  4.背景音乐。

  教学过程

  一、开始部分:游戏导入,激发兴趣。

  教师手拿泡泡工具变出彩色泡泡,请幼儿用手接泡泡,引起幼儿兴趣。

  二、基本部分。谈话法,描述泡泡形状。

  师:刚才老师变出好多泡泡,有的小朋友还能接住小泡泡,你觉得泡泡是什么样子的,它们在做什么?

  小结:泡泡圆圆的,彩色的,它们在做游戏。红泡泡和黄泡泡还会手拉手呢!小泡泡还会躲在大泡泡的背后呢!

  三、幼儿操作。

  (1)用油画棒画泡泡。

  教师:泡泡玩累了,把它们请到纸上休息休息吧!

  幼儿操作,教师巡回指导,引导幼儿回想刚才的泡泡都有什么样的,它们都在做什么,引导幼儿用油画棒画出来。

  (2)用水粉给泡泡照相。

  认识排刷和颜料。

  教师:排刷姐姐和颜料哥哥怎么帮泡泡照相呢?(幼儿猜想,个别幼儿上台尝试)

  幼儿尝试油水分离画,幼儿操作,教师巡回指导。

  教师: 你们想不想也来帮泡泡拍照呀?

  教师:那我们一起请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照。

  欣赏幼儿作品,简单解释油水分离。(出现油水分离现象的原因是因为油和水是不相溶的。)

  4、结束部分。评价幼儿作品,给予肯定,提高幼儿的积极性。

美丽的泡泡 篇8

  活动过程:

  1、引出课题。

  教师边吹泡泡边引导幼儿观察泡泡的形状、颜色。

  幼儿讨论。

  教师总结:泡泡啊,圆溜溜,一个个,一串串,有大的,有小的,红的、黄的、绿的、蓝的,真漂亮。

  2、示范讲解。

  教师边示范边讲解印章的用法:任选一个瓶盖,用手指捏着,任意蘸一种颜色的颜料,把他放在纸上按一下,一个有颜色的泡泡就出现了。

  3、幼儿练习。

  鼓励幼儿用不同大小的印章、多种颜色的颜料印满整张画面。

  4、讲评。

  大家一起来看一看,评一评,哪个小朋友吹的泡泡多,颜色又漂亮。

  活动目标:1、尝试自由选择色彩用印章印画,体验印画的乐趣。2、感受大大小小圆圈的泡泡,能用多种颜色的颜料印画。

  活动准备:瓶盖若干,幼儿操作材料。

  活动重点:尝试自由选择色彩用印章印画,体验印画的乐趣。

  活动难点:感受大大小小圆圈的泡泡,能用多种颜色的颜料印画。

  个案观察:

  在活动的一开始,我通过吹泡泡引起孩子们的兴趣?后来用瓶盖印泡泡孩子更起劲了,并让孩子们想想如果要换颜色的时候该怎么办?在孩子们的作画过程中我注意到有很多孩子都是按照老师的要求来进行的,“蘸一蘸,印一下;蘸一蘸,印一下……”然后换一个瓶盖继续画。可是徐昊熠小朋友却是用一个瓶盖一会蘸这种颜色一会蘸那种颜色,平时徐昊熠小朋友比较内向很少和小朋友老师进行交流,而且显得特别的胆小,如果我当时就制止他的活动或者说神色稍微严厉一些可能他就会停止活动了,于是我就轻轻的走到他的身边,拿了一个瓶盖也和他一起画起来了,看到我的参与他就立刻停下了他自己的活动,就看着我,我给他画了几个颜色比较漂亮的泡泡后就好象自言自语的说:“恩,真漂亮。”活动结束小朋友都在相互欣赏着自己的作品,徐昊熠就在那看着自己的画笑个不停,还自言自语的说着什么。

  活动反思:

  我根据小班幼儿直觉行动思维的特点,通过有趣的印章印画形式建立良好的师幼关系,创造了相对自由、轻松的活动情境。印章印画正符合了趣味性的特点,活动着力发掘孩子乐于创新的精神,让孩子在简单的学画中,锻炼手指小肌肉、发展创造性。幼儿在动中体验,在玩中发展,充分体现了小班美术活动游戏化的特点。

美丽的泡泡 篇9

  活动目标:

  1. 能大胆选择色彩学习用印章印画,表现大大小小的圆圈泡泡。

  2. 初步学习互相欣赏作品,并试着用语言描述泡泡。

  活动准备:

  1. 准备有小鱼的背景图。

  2. 事先请家长帮忙收集各种大大小小的瓶盖,各色颜料,调色盆。

  3. 《水族馆》的背景音乐,幼儿操作纸人手一张。

  4. 《海底世界》的视频。

  活动过程:

  1. 播放海底世界的视频,引起幼儿兴趣。

  “小鱼们在大海边游泳,它们还在干什么?”(吐泡泡)

  2. 出示一张小鱼的背景图,引导幼儿观察。

  “这里也有小鱼,有几条?”(两条,一条大,一条小)

  “这是鱼妈妈和鱼宝宝。”

  “旁边这是什么?”(海草)

  3.  学习如何涂色。

  “鱼妈妈和鱼宝宝它们俩也想像刚才的小鱼们一样穿上漂亮的衣服,我们来帮助它们吧!”

  示范涂色:

  注意事项:

  ①可以尝试用2~3种颜色来涂画小鱼的不同部位。

  ②尽量不涂出轮廓线。

  4. 引导幼儿用瓶盖印画。

  “可是它们俩得泡泡在哪呢?”(用瓶盖画)

  “对了,前两天我们一起收集了大大小小的瓶盖,只要请颜料来帮忙,泡泡就会出来。”(展示瓶盖)

  教师示范印画泡泡,引导幼儿印画的动作——按一下。

  注意事项:

  ①每个瓶盖只有1个价,不乱蘸其他颜色。

  ②当一个泡泡没有印画出来也没有关系。

  ③当颜料滴在纸上,不要用手去擦。

  ④用大大小小的瓶盖来印画,但不要将画面印得太满。

  5. 幼儿绘画及印画,教师巡视,并帮助幼儿在画作旁写上名字。

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