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紧急电话

发布时间:2022-11-15

紧急电话(精选14篇)

紧急电话 篇1

  有益的学习经验:

  1.理解故事内容,学讲故事的情节。

  2.知道有关的常识:火警、匪警等。

  3.赞扬小老鼠帮助老人,知道帮助他人是很好的。

  准备:

  故事中角色纸偶:老鼠、老爷爷、消防队员、警察、医生。

  活动与指导:

  1.丰富幼儿的有关常识,进行谈话:“如果着火了应该怎么办?”“火势大了应该找谁灭火?”“怎样给消防队员打电话?”洗一说灭火的一般常识,介绍消防队和消防车,告诉幼儿怎样打火警电话(出示火警电话119)。

  “如果有坏人来抢劫怎么办?” “请谁来保护我们?”“怎样打匪警电话?”说一说对付坏人的一些常识,介绍警察的职能,告诉幼儿怎样打匪警电话(出示匪警电话110)。

  2.引起听故事的兴趣:“你们知道小老鼠吗?听说过小老鼠会打电话吗?现在就讲一个小老鼠打电活的故事。”

  教师告诉故事名字,讲故事给幼儿听。讲完后让幼儿回忆:“故事里有准?”

  3.出示纸偶“老鼠”,以老鼠的口吻说:“我是这只打电话的老鼠,你们喜欢听我的故事吗?这回听故事要把我的事记下来,我打了几次电话,每次是给谁打的?结果怎么样?”

  教师操纵故事的角色纸偶,边演示边讲故事。

  4.讲完故事后,教师操纵老鼠纸偶提问,在问答的过程中教幼儿复讲故事:

  “小朋友,我是怎样学会打电话的?”复讲第1、2段。

  “我第一次打电话打到哪里去了?结果怎么样?”复讲第3—7段。

  “我第二次打电话打到哪里去了?结果怎么样?”复讲第8—10段。

  “我第三次给哪里打电话?为什么打电话?结果怎么样?”复讲第1l段至完。

  5、带领幼儿复讲故事。

  附故事:

  紧急电话

  在一座房子里,住着一位老爷爷,墙角的地洞里,还住着一只小老鼠。

  白天,老爷爷在房间里写书,写着写着,又拿起电话筒,拔了向个号码,接着,便对话筒说开了话。这一些,都让藏在墙角的小老鼠看见了,他想:打电话一定挺好玩。

  夜里,老爷爷睡觉去了,小老鼠跑出来,跳到桌子上,也去打电话。

  “喂,你是哪里?”哈哈,电话里真的说话了!小老鼠高兴得赶快把嘴贴近了话筒。

  “我,我是——嘻嘻!”小老鼠一边乐一边报自己的住址。说完,他赶快挂上了电话,心却在“扑通、扑通”地跳。

  一会儿,“呜一呜一呜”,街上响起了刺耳的嗽叭声,好几辆救火的红汽车开到老爷爷的房子前停住了。原来,小老鼠把电话打到了消防队。

  老爷爷被惊醒了,他揉揉眼睛生气地说:“我家没有着火!”消防队的人说:“那你为什么乱打电话?”老爷爷说:“我没有打电话。”消防队的人又批评了老爷爷几句,猛一踩油门,把汽车开走了。

  小老鼠见老爷爷又上床睡觉去了,他想:我再打个电话试试。这回,小老鼠没等电话里问话,就先报了自己的地址,说完,又赶快挂上电话,逃回了地洞里。

  一会儿,街上又响起了“嘟嘟嘟”的声音,好几辆绿色摩托车一下包围了老爷爷的房子,车上跳下许多带抢的警察,小老鼠怎么也没想到,这回,他把电话打到了公安局。

  刚睡着的老爷爷又被吵醒了,他大发脾气: “怎么不让我好好睡觉。我家没有丢东西!”警察说:“那你为什么乱打电话?”老爷爷说: “我没有打电话。”警察批评了老爷爷几句,也骑上摩托车走了。

  老爷爷挨了两次批评,心里觉得奇怪,可又不明白是怎么回事。他想了又想,便把电话抱到枕头边,才气哼哼地又睡觉了。

  小老鼠见老爷爷挨了两次批评,又把电话抱到枕头边,心里很难过,他不再去打扰老爷爷了,就跳到桌子上,翻开电话号码簿,一页一页地看了起来。

  好多天过去了,谁也没再打扰老爷爷睡觉,老爷爷真高兴。好多天过去了,小老鼠把电话簿看了好几遍,记住了许多电话号码。

  有一天夜里,老爷爷突然犯了病,“呼呼”直喘气,嘴里还吐着白沫。小老鼠看见了,他顾不得多想,一下从桌子上跳到老爷爷的枕头边,勇敢地抓起电话,向急救站打了紧急电话。

  一会儿“叮铃,叮铃”,一辆白色救护车开来把老爷爷接到了医院。医生给老爷爷打针、吃药、很快治好了老爷爷的病,又把老爷爷送回家里。

  医生说:“那天,幸亏有人打了电话,要不,你就危险了!”

  老爷爷听着,一边点头,一边感谢医生。可是心里却直纳闷,便自言自语地说:“这到底是谁打的电话呢?”

  小老鼠见老爷爷回来了,特别高兴,他听见说的话,又偷偷地笑了。他想:“以前打电话玩,打扰了老爷爷睡觉,今天做了点好事,干嘛要让老爷爷知道呢!想到这里,小老鼠一捂嘴巴,“嗤”,笑了。

紧急电话 篇2

  有益的学习经验:

  1.理解故事内容,学讲故事的情节。

  2.知道有关的常识:火警、匪警等。

  3.赞扬小老鼠帮助老人,知道帮助他人是很好的。

  准备:

  故事中角色纸偶:老鼠、老爷爷、消防队员、警察、医生。

  活动与指导:

  1.丰富幼儿的有关常识,进行谈话:“如果着火了应该怎么办?”“火势大了应该找谁灭火?”“怎样给消防队员打电话?”洗一说灭火的一般常识,介绍消防队和消防车,告诉幼儿怎样打火警电话(出示火警电话119)。

  “如果有坏人来抢劫怎么办?” “请谁来保护我们?”“怎样打匪警电话?”说一说对付坏人的一些常识,介绍警察的职能,告诉幼儿怎样打匪警电话(出示匪警电话110)。

  2.引起听故事的兴趣:“你们知道小老鼠吗?听说过小老鼠会打电话吗?现在就讲一个小老鼠打电活的故事。”

  教师告诉故事名字,讲故事给幼儿听。讲完后让幼儿回忆:“故事里有准?”

  3.出示纸偶“老鼠”,以老鼠的口吻说:“我是这只打电话的老鼠,你们喜欢听我的故事吗?这回听故事要把我的事记下来,我打了几次电话,每次是给谁打的?结果怎么样?”

  教师操纵故事的角色纸偶,边演示边讲故事。

  4.讲完故事后,教师操纵老鼠纸偶提问,在问答的过程中教幼儿复讲故事:

  “小朋友,我是怎样学会打电话的?”复讲第1、2段。

  “我第一次打电话打到哪里去了?结果怎么样?”复讲第3—7段。

  “我第二次打电话打到哪里去了?结果怎么样?”复讲第8—10段。

  “我第三次给哪里打电话?为什么打电话?结果怎么样?”复讲第1l段至完。

  5、带领幼儿复讲故事。

  附故事:

  紧急电话

  在一座房子里,住着一位老爷爷,墙角的地洞里,还住着一只小老鼠。

  白天,老爷爷在房间里写书,写着写着,又拿起电话筒,拔了向个号码,接着,便对话筒说开了话。这一些,都让藏在墙角的小老鼠看见了,他想:打电话一定挺好玩。

  夜里,老爷爷睡觉去了,小老鼠跑出来,跳到桌子上,也去打电话。

  “喂,你是哪里?”哈哈,电话里真的说话了!小老鼠高兴得赶快把嘴贴近了话筒。

  “我,我是——嘻嘻!”小老鼠一边乐一边报自己的住址。说完,他赶快挂上了电话,心却在“扑通、扑通”地跳。

  一会儿,“呜一呜一呜”,街上响起了刺耳的嗽叭声,好几辆救火的红汽车开到老爷爷的房子前停住了。原来,小老鼠把电话打到了消防队。

  老爷爷被惊醒了,他揉揉眼睛生气地说:“我家没有着火!”消防队的人说:“那你为什么乱打电话?”老爷爷说:“我没有打电话。”消防队的人又批评了老爷爷几句,猛一踩油门,把汽车开走了。

  小老鼠见老爷爷又上床睡觉去了,他想:我再打个电话试试。这回,小老鼠没等电话里问话,就先报了自己的地址,说完,又赶快挂上电话,逃回了地洞里。

  一会儿,街上又响起了“嘟嘟嘟”的声音,好几辆绿色摩托车一下包围了老爷爷的房子,车上跳下许多带抢的警察,小老鼠怎么也没想到,这回,他把电话打到了公安局。

  刚睡着的老爷爷又被吵醒了,他大发脾气: “怎么不让我好好睡觉。我家没有丢东西!”警察说:“那你为什么乱打电话?”老爷爷说: “我没有打电话。”警察批评了老爷爷几句,也骑上摩托车走了。

  老爷爷挨了两次批评,心里觉得奇怪,可又不明白是怎么回事。他想了又想,便把电话抱到枕头边,才气哼哼地又睡觉了。

  小老鼠见老爷爷挨了两次批评,又把电话抱到枕头边,心里很难过,他不再去打扰老爷爷了,就跳到桌子上,翻开电话号码簿,一页一页地看了起来。

  好多天过去了,谁也没再打扰老爷爷睡觉,老爷爷真高兴。好多天过去了,小老鼠把电话簿看了好几遍,记住了许多电话号码。

  有一天夜里,老爷爷突然犯了病,“呼呼”直喘气,嘴里还吐着白沫。小老鼠看见了,他顾不得多想,一下从桌子上跳到老爷爷的枕头边,勇敢地抓起电话,向急救站打了紧急电话。

  一会儿“叮铃,叮铃”,一辆白色救护车开来把老爷爷接到了医院。医生给老爷爷打针、吃药、很快治好了老爷爷的病,又把老爷爷送回家里。

  医生说:“那天,幸亏有人打了电话,要不,你就危险了!”

  老爷爷听着,一边点头,一边感谢医生。可是心里却直纳闷,便自言自语地说:“这到底是谁打的电话呢?”

  小老鼠见老爷爷回来了,特别高兴,他听见说的话,又偷偷地笑了。他想:“以前打电话玩,打扰了老爷爷睡觉,今天做了点好事,干嘛要让老爷爷知道呢!想到这里,小老鼠一捂嘴巴,“嗤”,笑了。

紧急电话 篇3

  紧急电话的用途

  活动目标:

  1、知道几种特殊的电话号码及其作用。

  2、了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。

  3、具备初步的自救意识。

  活动重点:知道几种特殊的电话号码及其作用。

  活动难点:具体使用这些特殊的电话号码。

  活动准备:

  1、写有"110119120" "114"等电话号码的图片。

  2、有警察和警车、医生和护士车、消防队员与消防车的图片、电话或手机一部。

  活动过程:

  一、导入

  师:小朋友,你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部手机打给爸爸妈妈。(出示电话)

  师:有一些特殊的电话号码是很有用的,你们知道有哪些?

  二、让幼儿认识几种特殊的电话号码,知道它们的用途。

  师:小朋友,你们看看这是什么号码,它与我们家的电话号码有什么不一样,在什么情况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮助呢?打了这个电话,什么车子会出现,谁又会出现?他们会怎么做?(出示110图片)依次出示" 120119"等电话号码图片。

  三:游戏"怎么办做什么"

  师:现在我们来做一个游戏,看看说得好,这儿有一些图片,我们看看图片上发生了什么事,我们可以打什么电话帮助他们解决问题呢?谁出现了?

  活动结束:

  师小结:今天小朋友们的表现都很不错,在游戏时候,你们的善于思考了问题,而且记住了一些特殊的电话号码。

紧急电话 篇4

  活动背景:

  今年,我班家长在我大力倡议下,为孩子订阅了许多幼儿刊物,全班据统计《咪咪画报》23份、《娃娃画报》15份、《娃娃乐园》7份、《幼儿智力世界》7份、《东方宝宝》5份、《大灰狼》3份。一段时间后,通过调查发现:家长们由于各种各样的原因,很少陪孩子们一起阅读这些书,有些孩子把图书当成了玩具,有的乱涂乱画,还有的撕着玩,折纸等等。我想培养幼儿从小爱护书、爱阅读的习惯是关系到幼儿的一身。既然家长不能给孩子“授之以鱼”那么就让我对孩子“授之以渔”,让孩子自己学会阅读,自己爱看这些书。于是,我在各种幼儿刊物上选择合适的阅读内容,通过电脑勾图打印出来,让幼儿涂色特制成图书,开展了一系列的阅读活动。

  下面就是我在开展安全教育主题活动时取材于《学前教育》2003年第一期中的故事《紧急电话》开展的阅读活动。

  一、  制作图书:

  我把《紧急电话》用电脑制作成线条画7幅,每幅分别打印在4开纸上一份,16开纸上18份(4开纸教师用,16开纸幼儿分组活动用)然后,幼儿三人一组组合,给画纸涂色。幼儿边涂边自由交谈,此时幼儿特别兴奋,全班唧唧喳喳议论不停,有的小组争论该给老爷爷、小老鼠、电话怎么涂色,有的小组讨论如何设计封面封底,还有的小组已经争论起图上的内容了,最后,幼儿在愉快的操作中用订书机订好图书。

  (评:由教师勾图幼儿涂色,师幼共同准备教学具,既能省去教师的工作之累,又能发挥幼儿的主动性,吸引他们关注活动内容,调动他们探究与表达的欲望。此外,让幼儿三人一组避免幼儿涂色工作量太大,而三人是交流讨论的最好组合。让幼儿自行设计封面封底使幼儿绘画有了自由想像的空间。)

  二、  分组看图书:

  幼儿制作好图书后,引导他们三人一组仔细观看图书内容,看不懂的地方三个人一起讨论,对于幼儿提出的问题,教师暂时不作答,而是以大朋友的身份参与幼儿的讨论,鼓励他们自己找出答案。

  (评:改变以往以教师为中心、以提问的方式控制着活动中的幼儿,为幼儿创设了一个自由宽松的语言环境,给他们提供了符合每一个幼儿发展的教育机会。)

  三、  集中质疑解难:

  集中全班幼儿,让幼儿提问题,在幼儿提出对哪一幅图有疑议时,师出示这一张图,让幼儿共同观察、讨论,刚开始有些幼儿对“119”“110”“120”电话分不清楚,有的幼儿就教他们与图上的消防车、警察、救护车联系起来辨别,有一幼儿还为大家出了一个高招,他说如果你不知道要打哪个电话号码,可以问“114”。接着孩子们还为消防叔叔、警察叔叔为什么批评老爷爷进行了了讨论,知道了为什么不能乱打紧急电话的原因。

  (评:让幼儿共同观察、讨论,这是遵循着幼儿的“学”路实施的活动,能促使不同层次的幼儿都得到发展,因为提问的幼儿有一个观察——思考——提问的过程,而应答的幼儿有一个倾听——思考——回答问题的过程,每一个幼儿都要根据自己的经验理解、想像、阐述疑点或看法。)

  四、|游戏:

  1、  猜一猜:请一幼儿讲述一幅图片上的内容,其他幼儿猜出他是讲哪一幅图,谁猜对了,谁就可以上去再选一幅图描述,让别人猜。

  (评:对于讲述的幼儿能自主的选择自己最善于表达最喜欢的图来叙述,有效的提高了幼儿的积极性、自主性、自信心。而对于猜的幼儿能更加认真的倾听、思考、观察。这样幼儿间的互动能让他们从“学会”到“会学”)

  2、  接龙讲故事比赛:三个小朋友一起看着图轮流一人讲一张,接龙讲故事。比一比哪一组讲得好。

  (评:人人机会均等,使每个小朋友都有锻炼的机会,真正体现了《纲要》中的教育要面向全体幼儿,使每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。)

  五、  情景表演:

  让幼儿自己设计道具,自己表演。在表演时,根据故事内容自己设计角色对话。

  六、  把“图书”投放到阅读区:现在我们的图书区内容非常丰富,除了现成的图书外,有师幼共同制作的图书,幼儿自篇自画的图书,旧图书剪贴的图书、照片图书、树叶粘贴的图书等等,这些书吸引幼儿到图书区,使图书区红火起来了。

紧急电话 篇5

  在你的生活中,你拨打过紧急电话吗?那么你会拨打几次呢?下面是第一范文网小编整理的《35次紧急电话》阅读题目及答案以供大家阅读。

《35次紧急电话》阅读原文

  有一天,一位叫基泰斯的美国女记者在日本东京奥达克百货公司购买了一台电唱机,作为送给在东京的婆婆的见而礼。售货员以日本人特有的彬彬有礼的服务,精心挑选了一台未启封的唱机。

  当基泰斯回到住所开机试用时,却发现电唱机没有装内件,根本无法使用她不禁怒不可遏,准一备第二天一早同这家百货公司交涉,并当晚赶写了一篇新闻稿,题目是:笑脸背后的真面目,并发传真到了她所供职的美国报社。不料,次日清晨,当基泰斯要出发时,一辆汽车开到她的住处,从车上走出的是奥达克百货公司的经理和拎着大皮箱的职员。他俩一进客厅便俯首鞠躬,表示歉意基泰斯十分吃惊地问他们如何能找到这儿呢?

  那位经理打开了记事簿,讲述了大致经过。原来,昨天下午清查商品时,他发现错将一个空心的货样卖给了一位顾客。此事至关重要。经理迅速召集全体公关人员商议.费尽周折,从顾客留下的一张“美国某报”的名片里发现线索,打了35次紧急电话,最终总算从美国纽约得到了顾客所在地。接着,经理亲手将一台完好的电唱机外加唱片一张、蛋糕一盒奉上。

  奥达克百货公司所做的这一切深深打动了基泰斯。她马上打越洋电话到美国报社,告知报社说又有新的稿件发出。昨天的传真稿件不要再发了。于是她马上又赶写了一篇新闻稿:35次紧急电话。后来美国报社考虑到她两篇稿件的视点不同,配上编辑的话两篇稿件全部刊发。后来,奥达克百货公司把基泰斯寄给他们的报纸给了日本某报,日本的几家报纸都争相转发。日本奥达克百货公司的声誉大大提高。一个女记者的两篇稿件无意中替一个百货公司打开了公关的大门。美国公关协会后来将此事件推举为世界性公关范例,并印在有关教材上。

《35次紧急电话》阅读题目

  1.这个故事的起因是什么?

  2.基泰斯的两篇稿件的视点有什么不同?

  3.文中的哪些文字可以看出日本东京奥达克百货公司发现错误后,非常重视此事?在文中画上横线。

  4.本文涉及了哪几个国家?哪几个单位?哪几个人?具体写出来。

  国家: 单位: 人员:

  5.从表而上看,这家日本百货公司是靠两篇新闻稿提高了声誉,你认为真正的深层原因是什么?

《35次紧急电话》阅读答案

  1.基泰斯在日本东京奥达克百货公司购买了一台电唱机,回到住所试用时,却发现电唱机没有装内件,根本无法使用.

  2.当她发现所购商品不合格时,不禁怒不可遏,准备第二天一早同这家百货公司交涉,并当晚赶写了一篇新闻稿,题目是:笑脸背后的真面目,旨在揭露日商的不负责任.当她获得道歉和赔偿后,基泰斯被深深打动了,马上又赶写了一篇新闻稿:35次紧急电话,旨在表扬这家百货公司对顾客极端负责的精神.

  3.昨天下午清查商品时,他发现错将一个空心的货样卖给了一位顾客.此事至关重要.经理迅速召集全体公关人员商议,费尽周折,从顾客留下的一张“美国某报”的名片里发现线索,打了35次紧急电话,最终总算从美国纽约得到了顾客所在地.

  4.本文涉及了两个国家(美国、日本),三个单位(美国报社、日本奥达克百货公司、美国公关协会),无数个人(奥达克百货公司的售货员、奥达克百货公司的全体公关人员、奥达克百货公司的经理和拎着大皮箱的职员、女记者基泰斯、美国报社的编辑).

  5.日商能够将顾客的利益放在第一位.

紧急电话 篇6

  目标:

  1、引导幼儿认识一些特殊的电话号码:110、119、120、122,初步了解它们可以在紧急情况下解决一些特殊问题。

  2、培养幼儿的自我保护意识。

  3、激发幼儿对消防队员、警察、医生等辛勤工作的人们的敬佩之情。

  准备:

  1、写有110、119、120、122号码的卡片,一套4张,每个幼儿一套。

  2、电视录像片,有关灭火、急救病人和抓小偷等内容。

  3、操作卡片每人一套,模型电话机若干台。

  过程:

  1、引出课题:请幼儿观看电视录像片,激发幼儿的兴趣。

  (1)录像中有哪些危险的场面,我们遇到这样的情况应该怎么办?

  (2)“有什么样的办法能最快地找到帮助的人?”(打电话)2、请幼儿讨论有哪些电话号码是在紧急的时候拨打的,它们有什么共同点和不同的用途。(不同的紧急情况可拨打不同的号码,紧急电话的共同特点是特殊、易记、在紧急情况下提供帮助)3、请幼儿边操作卡片边说出应拨打的电话号码。(如:看到火灾的图片,说出119的号码)4、让幼儿在游戏中学会正确拨打紧急电话的方法。

  (1)游戏:报警(提醒幼儿应在报警时说出自己的姓名,所在的位置,发生了什么事?)(2)分组在模型电话机上练习拨打紧急电话。

  5、教师小结:这些报警、急救的电话一定要记住,是我们国家规定的,没有紧急的事情决不能随便拨打。

紧急电话 篇7

  活动目标:

  1、知道几种特殊的电话号码及其作用。

  2、了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。

  3、具备初步的自救意识。

  重点:知道几种特殊的电话号码及其作用

  难点:具体使用这些特殊的电话号码

  活动准备:

  1、写有"110"、"119"、"120"、"114"等电话号码的图片。

  2、画有警察和警车、医生与救护车、*员与消防车的图片若干,电话或手机1部。

  幼儿用书:《紧急电话》。

  活动过程:

  1、教师通过提问创设情境,引起幼儿兴趣。

  教师(出示电话):小朋友,你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗?

  请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。

  教师:有一些特殊的电话号码,它们是很有用的,你们知道有哪些吗?(幼儿自由讲述)

  2、教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码,知道它们的用途及其与人们生活的关系。

  教师出示写有"110"的图片,引导幼儿认识。

  教师:小朋友,你们看这是什么号码,它与我们家的电话号码有什么不一样,在什么情况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮助呢?打了这个电话什么车子会出现?谁会出现?他们会做什么?

  依次出示"120"、"119"等电话号码的图片,指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动,并知道这些人员的活动与人们关系。

  请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特殊的电话号码。

  3、游戏“怎么办,做什么”。

  教师:现在我们来玩个游戏,看谁说得好。这儿有一些图片,我们看看图片上发生了什么事,我们可以打什么电话帮助他们解决呢?谁出现了?他们来做什么?(游戏可进行多次)

  幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等,进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。

紧急电话 篇8

  【活动目标】

  1、理解故事内容,学讲故事的情节。

  2、知道有关的常识:火警、匪警等。

  3、赞扬小老鼠帮助老人,知道帮助他人是很好的。

  【活动准备】

  故事中角色纸偶:老鼠、老爷爷、*员、警察、医生。

  【活动指导】

  1、丰富幼儿的有关常识,进行谈话:

  “如果着火了应该怎么办?”“火势大了应该找谁灭火?”“怎样给*员打电话?”洗一说灭火的一般常识,介绍*和消防车,告诉幼儿怎样打火警电话(出示火警电话119)。

  “如果有坏人来抢劫怎么办?”“请谁来保护我们?”“怎样打匪警电话?”说一说对付坏人的一些常识,介绍警察的职能,告诉幼儿怎样打匪警电话(出示匪警电话110)。

  2、引起听故事的兴趣:“你们知道小老鼠吗?听说过小老鼠会打电话吗?现在就讲一个小老鼠打电活的故事。”

  教师告诉故事名字,讲故事给幼儿听。讲完后让幼儿回忆:“故事里有准?”

  3、出示纸偶“老鼠”,以老鼠的口吻说:“我是这只打电话的老鼠,你们喜欢听我的故事吗?这回听故事要把我的事记下来,我打了几次电话,每次是给谁打的?结果怎么样?”

  教师操纵故事的角色纸偶,边演示边讲故事。

  4、讲完故事后,教师操纵老鼠纸偶提问,在问答的过程中教幼儿复讲故事:

  “小朋友,我是怎样学会打电话的?”复讲第1、2段。

  “我第一次打电话打到哪里去了?结果怎么样?”复讲第3—7段。

  “我第二次打电话打到哪里去了?结果怎么样?”复讲第8—10段。

  “我第三次给哪里打电话?为什么打电话?结果怎么样?”复讲第1l段至完。

  5、带领幼儿复讲故事。

紧急电话 篇9

  活动目标: 

  1.知道几种特殊的电话号码及其作用。  

  2.了解使用这些特殊的电话号码的具体情况 。 

  3.具备初步的自救意识。   

  活动重点:知道几种特殊的电话号码及其作用 。  

  活动难点:具体使用这些特殊的电话号码 。

  活动准备: 

  一组课件:有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干,电话机1部。 

  活动过程:

  1.通过演唱歌曲《打电话》引入活动,激发幼儿兴趣。 

  (点击课件)教师提问:这是什么?(电话)

  教师:我们学过一首歌,是与电话有关的,是什么呢?一起边表演边唱歌。

  小朋友,你知道自己家的电话号码是多少吗?(幼儿自由回答) 

  教师:生活中有一些特殊的电话号码,它们是很有用的,你们知道有哪些吗?(幼儿自由讲述) 

  2.教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码,知道它们的用途。 

  教师点击课件,让幼儿看号码 “110”,引导幼儿认识。 

  教师:小朋友,你们看这是什么号码,它与我们家的电话号码有什么不一样?

  在什么情况下需要使用这个电话号码呢?

  它对我们的生活有什么样的帮助呢?

  打了这个电话什么车会出现?谁会出现?他们会做什么? 

  依次展示“120”、“119”等电话号码,指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动,并知道这些人员的活动与人们关系。 

  请幼儿进一步了解“114”特殊的电话号码。 

  3.游戏“怎么办,做什么”。 

  教师:现在我们来玩个游戏,看谁说得好。这儿有一些图片,我们看看图片上发生了什么事,我们可以打什么电话帮助他们解决呢?谁出现了?他们来做什么?(游戏可进行多次) 

  4.活动延伸:教师请幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等,进一步熟悉几种

紧急电话 篇10

  活动目标: 

  1.知道几种特殊的电话号码及其作用。  

  2.了解使用这些特殊的电话号码的具体情况 。 

  3.具备初步的自救意识。   

  重点:知道几种特殊的电话号码及其作用   

  难点:具体使用这些特殊的电话号码 

  活动准备: 

  1.写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。 

  2.画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干,电话或手机1部。 

  幼儿用书:《紧急电话》。 

  活动过程: 

  1.教师通过提问创设情境,引起幼儿兴趣。 

  教师(出示电话):小朋友,你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗? 

  请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。 

  教师:有一些特殊的电话号码,它们是很有用的,你们知道有哪些吗?(幼儿自由讲述) 

  2.教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码,知道它们的用途及其与人们生活的关系。 

  教师出示写有“110”的图片,引导幼儿认识。 

  教师:小朋友,你们看这是什么号码,它与我们家的电话号码有什么不一样,在什么情况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮助呢?打了这个电话什么车子会出现?谁会出现?他们会做什么? 

  依次出示“120”、“119”等电话号码的图片,指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动,并知道这些人员的活动与人们关系。 

  请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特殊的电话号码。 

  3.游戏“怎么办,做什么”。  

  教师:现在我们来玩个游戏,看谁说得好。这儿有一些图片,我们看看图片上发生了什么事,我们可以打什么电话帮助他们解决呢?谁出现了?他们来做什么?(游戏可进行多次) 

  幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等,进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。

紧急电话 篇11

  活动目标:

  1.知道几种特殊的电话号码及其作用,了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。

  2.具备初步的自救意识。

  活动重点:知道几种特殊的电话号码及其作用,了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。

  活动难点:知道几种特殊的电话号码及其作用,了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。

  活动准备:电话机一部,110、119、120的数字卡片,房子着火、消防车、救护车等图片。

  活动过程:

  1、教师通过提问创设情境,引起幼儿兴趣。

  教师(出示电话):小朋友,你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗?

  请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。

  教师:有一些特殊的电话号码,它们是很有用的,你们知道有哪些吗?(幼儿自由讲述)

  2、认识特殊的电话号码

  (1)认识特殊号码:119

  多媒体播放图片:这里发生了什么事?(房子着火了)用什么办法才能把火扑灭?该找谁来帮忙?怎样才能尽快的找到*的叔叔呢?引导幼儿了解发生火灾时引该及时打119求救。

  教师出示卡片119,请幼儿在自己的数卡中找出1、1、9,并按顺序进行排列。

  引导幼儿模拟拨打火警电话(多媒体播放消防车和消防员图片)。

  教师小结:在生活中我们如果遇到火灾要及时打119向消防对的叔叔求救。这样才能是火能很快的被扑灭,但我们不能随便的拨打,只能在发生火灾的时候拨打。

  (2)认识特殊号码:120

  多媒体播放图片:小猪的妈妈怎么了?(生病了)猪妈妈生病了小猪应该找谁来帮忙?用什么方法能尽快找到医生呢?(拨打120)。

  教师出示数字卡片,请幼儿从自己的卡片中找出1、2、0,并按顺序进行排列。

  引导幼儿模拟拨打120,打电话时重点说明小猪妈妈得了什么病,家住在哪里(多媒体播放急救车和医生图片)。

  教师小结:由于我们小朋友及时的拨打了急救中心的电话,猪妈妈很快被送到了医院,得到了及时的治疗,现在猪妈妈已经好了。

  (3)认识特殊号码:110

  多媒体播放图片:天上下着雪,小松鼠为什么不进屋呢?它发现了什么?遇到坏人应该怎么办呢?该找谁来帮助呢?怎样才能尽快的找到警察?(拨打110)

  请小朋友从自己的卡片中找出1、1、0,并进行排序。

  引导幼儿拨打110,重点说明小松鼠的家在什么地方(多媒体播放警察车和警察)

  教师小结:有人打架了,或遇到困难或坏人时可以找警察叔叔帮忙。

  3、儿歌小结:119,我知道,看到着火我报告。*员来得快,生命财产才能保。120,我知道,有人生病他快到。急病就要抢时间,治好病人开口笑。110,我知道,发现坏人快报告。警察叔叔来得快,坏人个个跑不掉。特殊电话真不少,小朋友们要记牢,遇到危险别惊慌,打准电话来报告。

  4、延伸活动:游戏“怎么办,做什么”

  教师:现在我们来玩个游戏,看谁说得好。这儿有一些数字卡片,我们看看图片上发生了什么事,我们可以打什么电话帮助他们解决呢?谁出现了?他们来做什么?

紧急电话 篇12

  有益的学习经验:

  1.理解故事内容,学讲故事的情节。

  2.知道有关的常识:火警、匪警等。

  3.赞扬小老鼠帮助老人,知道帮助他人是很好的。

  活动准备:

  故事中角色纸偶:老鼠、老爷爷、消防队员、警察、医生。

  活动与指导:

  1.丰富幼儿的有关常识,进行谈话:“如果着火了应该怎么办?”“火势大了应该找谁灭火?”“怎样给消防队员打电话?”洗一说灭火的一般常识,介绍消防队和消防车,告诉幼儿怎样打火警电话(出示火警电话119)。

  “如果有坏人来抢劫怎么办?” “请谁来保护我们?”“怎样打匪警电话?”说一说对付坏人的一些常识,介绍警察的职能,告诉幼儿怎样打匪警电话(出示匪警电话110)。

  2.引起听故事的兴趣:“你们知道小老鼠吗?听说过小老鼠会打电话吗?现在就讲一个小老鼠打电活的故事。”

  教师告诉故事名字,讲故事给幼儿听。讲完后让幼儿回忆:“故事里有准?”

  3.出示纸偶“老鼠”,以老鼠的口吻说:“我是这只打电话的老鼠,你们喜欢听我的故事吗?这回听故事要把我的事记下来,我打了几次电话,每次是给谁打的?结果怎么样?”

  教师操纵故事的角色纸偶,边演示边讲故事。

  4.讲完故事后,教师操纵老鼠纸偶提问,在问答的过程中教幼儿复讲故事:

  “小朋友,我是怎样学会打电话的?”复讲第1、2段。

  “我第一次打电话打到哪里去了?结果怎么样?”复讲第3—7段。

  “我第二次打电话打到哪里去了?结果怎么样?”复讲第8—10段。

  “我第三次给哪里打电话?为什么打电话?结果怎么样?”复讲第1l段至完。

  5、带领幼儿复讲故事。

  附故事:

  紧急电话

  在一座房子里,住着一位老爷爷,墙角的地洞里,还住着一只小老鼠。

  白天,老爷爷在房间里写书,写着写着,又拿起电话筒,拔了向个号码,接着,便对话筒说开了话。这一些,都让藏在墙角的小老鼠看见了,他想:打电话一定挺好玩。

  夜里,老爷爷睡觉去了,小老鼠跑出来,跳到桌子上,也去打电话。

  “喂,你是哪里?”哈哈,电话里真的说话了!小老鼠高兴得赶快把嘴贴近了话筒。

  “我,我是——嘻嘻!”小老鼠一边乐一边报自己的住址。说完,他赶快挂上了电话,心却在“扑通、扑通”地跳。

  一会儿,“呜一呜一呜”,街上响起了刺耳的嗽叭声,好几辆救火的红汽车开到老爷爷的房子前停住了。原来,小老鼠把电话打到了消防队。

  老爷爷被惊醒了,他揉揉眼睛生气地说:“我家没有着火!”消防队的人说:“那你为什么乱打电话?”老爷爷说:“我没有打电话。”消防队的人又批评了老爷爷几句,猛一踩油门,把汽车开走了。

  小老鼠见老爷爷又上床睡觉去了,他想:我再打个电话试试。这回,小老鼠没等电话里问话,就先报了自己的地址,说完,又赶快挂上电话,逃回了地洞里。

  一会儿,街上又响起了“嘟嘟嘟”的声音,好几辆绿色摩托车一下包围了老爷爷的房子,车上跳下许多带抢的警察,小老鼠怎么也没想到,这回,他把电话打到了公安局。

  刚睡着的老爷爷又被吵醒了,他大发脾气: “怎么不让我好好睡觉。我家没有丢东西!”警察说:“那你为什么乱打电话?”老爷爷说: “我没有打电话。”警察批评了老爷爷几句,也骑上摩托车走了。

  老爷爷挨了两次批评,心里觉得奇怪,可又不明白是怎么回事。他想了又想,便把电话抱到枕头边,才气哼哼地又睡觉了。

  小老鼠见老爷爷挨了两次批评,又把电话抱到枕头边,心里很难过,他不再去打扰老爷爷了,就跳到桌子上,翻开电话号码簿,一页一页地看了起来。

  好多天过去了,谁也没再打扰老爷爷睡觉,老爷爷真高兴。好多天过去了,小老鼠把电话簿看了好几遍,记住了许多电话号码。

  有一天夜里,老爷爷突然犯了病,“呼呼”直喘气,嘴里还吐着白沫。小老鼠看见了,他顾不得多想,一下从桌子上跳到老爷爷的枕头边,勇敢地抓起电话,向急救站打了紧急电话。

  一会儿“叮铃,叮铃”,一辆白色救护车开来把老爷爷接到了医院。医生给老爷爷打针、吃药、很快治好了老爷爷的病,又把老爷爷送回家里。

  医生说:“那天,幸亏有人打了电话,要不,你就危险了!”

  老爷爷听着,一边点头,一边感谢医生。可是心里却直纳闷,便自言自语地说:“这到底是谁打的电话呢?”

  小老鼠见老爷爷回来了,特别高兴,他听见说的话,又偷偷地笑了。他想:“以前打电话玩,打扰了老爷爷睡觉,今天做了点好事,干嘛要让老爷爷知道呢!想到这里,小老鼠一捂嘴巴,“嗤”,笑了。

紧急电话 篇13

  活动目标:

  1.知道几种特殊的电话号码及其作用。

  2.了解使用这些特殊的电话号码的具体情况 。

  3.具备初步的自救意识。

  活动准备:PPT课件。

  活动过程:

  一、导入师:小朋友,你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部手机打给爸爸妈妈。(出示电话)师:有一些特殊的电话号码是很有用的,你们知道有哪些?

  二、让幼儿认识几种特殊的电话号码,知道它们的用途。

  师:小朋友,你们看看这是什么号码,它与我们家的电话号码有什么不一样,在什么情况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮助呢?打了这个电话,什么车子会出现,谁又会出现?他们会怎么做?(出示110图片)依次出示"120119"等电话号码图片。

  三:游戏"怎么办做什么"师:现在我们来做一个游戏,看看说得好,这儿有一些图片,我们看看图片上发生了什么事,我们可以打什么电话帮助他们解决问题呢?谁出现了?

  教师小结:今天小朋友们的表现都很不错,在游戏时候,你们的善于思考了问题,而且记住了一些特殊的电话号码。

紧急电话 篇14

  大班语言:紧急电话

  学习目标

  .    了解几个常用的急救电话,知道遇到危险时使用紧急求助电话。

  .    通过讨论,了解使用紧急电话应注意的事项。

  活动准备

  .    女孩和爷爷手偶。

  .    玩具电话。

  活动过程

  学习领域:                          

  形式    :集体

  1. 老师在白板上写“110、120、119”,向幼儿提问:这是什么地方的电话号码?有什么用途?

  2. 出示女孩和爷爷手偶,讲述故事《怎么办》:

  珊珊今年5岁,平时白天只有爷爷和她在家,爸爸妈 妈要晚上才回家。一天下午,爷爷和珊珊在一起玩积木时,爷爷突然感到很不舒服,珊珊立刻打电话找爸爸妈 妈,可是他们的电话都没有人接听。(请幼儿想一想,如果他是珊珊,会怎么做?)珊珊心里很害怕,这时她想起了老师的话:“当遇到危险时,可以打110请警察来帮忙。”于是珊珊立刻打电话求助。打了电话后,珊珊安慰爷爷说:“爷爷,你不要怕,我叫警察和救护员来救您。”一会儿,救护车来了,把爷爷送到了医院。一位警察阿姨还帮珊珊找到了爸爸妈 妈,他们也来到医院探望爷爷。爸爸妈 妈和警察阿姨都称赞珊珊是个勇敢、聪明的孩子。

  3. 向幼儿提问:

  .     珊珊为什么要打“110”?(因为爷爷突然感到很不舒服,

  打电话又找不到爸爸妈 妈,于是打“110”求助。)

  .     如果你是珊珊,你会怎么做?(自由回答。)

  .     遇到有人生病的紧急情况,打“110”还是“120”更合适 

  呢?(120。)

  .     为什么爸爸妈 妈和警察都称赞珊珊?(因为珊珊会找人来救 

  爷爷,并会安慰爷爷。)

  .     什么时候才可以用紧急求助电话?(在紧急的情况下,例如 

  遇到坏人、发生火灾、交通事故、急病等。)

  .     我们可以随便使用紧急求助电话吗?为什么?(不可以,因

  为这样会妨碍警方处理紧急事故,延误有真正需要的市民向警方求助。)

  4. 引导幼儿了解基本的紧急电话,向幼儿提问并讨论:

  .     你还知道有哪些电话号码在危急时刻可以拨打求助吗?

  5. 幼儿两人一组,分别扮演珊珊和接线员,进行对话游戏。

  活动评价

  .    能说出常用的紧急求助电话号码及其用途(110、120、119)。

  .    能回答有关故事的问题。

  活动建议:

  .    用图文并茂的方式将常用的紧急电话号码及其用途布置在环境中,加深幼儿的理解与认识。

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