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树妈妈的信

发布时间:2022-11-15

树妈妈的信(精选5篇)

树妈妈的信 篇1

  目标:1、帮助幼儿理解故事内容,感受秋天的明显特征。

  2、引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容,并鼓励幼儿大胆在同伴面前讲述,培养幼儿讲述的完整性和连贯性,发展幼儿的想象力。

  3、认读汉字:燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、

  重难点:引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容,并能大胆完整的讲述。

  准备:树叶型的信(给松鼠的、给燕子的、给狗熊的、给小朋友的);空白的树叶型纸;水彩笔;故事课件

  教学过程 :

  1、          提问引题

  出示树叶型的信。提问:这是什么?

  师:这不光是树叶,还是树妈妈的信呢!

  2、          讲述信的内容

  秋天到了,天气渐渐凉了,树妈妈写了许多信,都是写给谁的呢?我们一起来看看吧。

  (1)(出示第一封信的正面)请幼儿根据图与汉字猜出收信人,并认读汉字“燕子”。提问:这封信是写给谁的呢?

  (2)(展示信的反面)引导幼儿根据图示想象信的内容。

  提问:信上画着什么?你觉得树妈妈想告诉燕子什么事情呢?(引导幼儿根据自己的理解大胆讲述,鼓励幼儿讲的与别人不一样。)

  (3)以同样方式讲述给松鼠的、给狗熊的、给小朋友的信。

  3、完整讲述

  教师将幼儿讲述的内容连起来,编成一个完整的故事。(配合多媒体操作)

  4、          进一步想象,并用绘画形式记录。

  你们觉得树妈妈还会写信给谁?告诉他们什么事情呢?

  个别回答——请幼儿将答案记在树叶型的纸上。(引导幼儿根据范例用图画表示。)——根据幼儿创编的信开展同伴间互讲活动。

树妈妈的信 篇2

  语言——树妈妈的信

  活动目标:1、理解故事内容,感受故事中的语言美

  2、培养幼儿的想象力和语言表达能力

  3、加深对秋天基本特征的认识,感受秋天的美丽

  设计意图:这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索,让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点,因此设计此活动。

  活动流程: ——谈话引出主题——讲述故事并理解故事内容——仿编及表演故事——延伸活动:创作树叶画

  活动准备:挂图一套、音乐、小树叶

  活动过程:1、幼儿模仿落叶进入活动室,通过谈话引出正题

  (1)  我们刚才模仿的是谁?

  (2)  你发现现在的小树叶都怎样了?

  (3)  你都在那里见过这些落叶?

  (4)  小树叶为什么离开树妈妈了呢?

  2、出示挂图、配乐朗诵故事,并帮助幼儿理解故事内容

  (1)  在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信?

  (2)  写完信,叶娃娃变成什么样了?

  (3)  信写好后是谁带叶娃娃发的?

  (4)  叶娃娃把信送给了谁?

  引导幼儿模仿故事中的对话

  3、模仿创编故事:发挥幼儿的想象力,增强幼儿口语表达

  引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里?

  如:有的小树叶落在小房子上,小房子说:树妈妈来信了,秋天到了….

  4、故事表演

  引导幼儿扮演小树叶,边复述故事对话边表演

  讨论:你喜欢秋天么?为什么?

  5、延伸活动:树叶画

树妈妈的信 篇3

  目标:1、帮助幼儿理解故事内容,感受秋天的明显特征。

  2、引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容,并鼓励幼儿大胆在同伴面前讲述,培养幼儿讲述的完整性和连贯性,发展幼儿的想象力。

  3、认读汉字:燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、

  重难点:引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容,并能大胆完整的讲述。

  准备:树叶型的信(给松鼠的、给燕子的、给狗熊的、给小朋友的);空白的树叶型纸;水彩笔;故事课件

  教学过程 :

  1、          提问引题

  出示树叶型的信。提问:这是什么?

  师:这不光是树叶,还是树妈妈的信呢!

  2、          讲述信的内容

  秋天到了,天气渐渐凉了,树妈妈写了许多信,都是写给谁的呢?我们一起来看看吧。

  (1)(出示第一封信的正面)请幼儿根据图与汉字猜出收信人,并认读汉字“燕子”。提问:这封信是写给谁的呢?

  (2)(展示信的反面)引导幼儿根据图示想象信的内容。

  提问:信上画着什么?你觉得树妈妈想告诉燕子什么事情呢?(引导幼儿根据自己的理解大胆讲述,鼓励幼儿讲的与别人不一样。)

  (3)以同样方式讲述给松鼠的、给狗熊的、给小朋友的信。

  3、完整讲述

  教师将幼儿讲述的内容连起来,编成一个完整的故事。(配合多媒体操作)

  4、          进一步想象,并用绘画形式记录。

  你们觉得树妈妈还会写信给谁?告诉他们什么事情呢?

  个别回答——请幼儿将答案记在树叶型的纸上。(引导幼儿根据范例用图画表示。)——根据幼儿创编的信开展同伴间互讲活动。

树妈妈的信 篇4

  设计意图                               

  这首散文诗意境优美,让孩子们感受到秋天景色的美丽景象,欣赏着散文诗的时候感觉自己已经走到了美丽的秋天,通过学习让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶变黄、掉落等。在了解的基础上能进行仿编,想象成自己是一片小树叶,尝试仿编,并用绘画的方式来表达自己想说的话。

  信,在生活中还是比较陌生的,借此机会让孩子初步了解信的含义和用处,知道在生活中想念好朋友的时候或者有事情要告诉好朋友的时候可以写信,让孩子知道这也是一种通讯方式。

  通过此活动,能让孩子们了解地方和物体之间的关系,提高生活常识,并尝试用“飘到、说、”的句式,完整的表达画面内容,进一步体验与好朋友合作作画、创编的乐趣。

  活动目标:

  1.欣赏散文诗,了解秋天天气的变化和基本特征。

  2.大胆想象进行创编儿歌,并用“飘到遇见说”的句式,完整表达画面的内容。

  3.体验和好朋友一起合作创编的愉悦之情。

  活动准备

  背景大背景图一张小背景图每组一张背景音乐纸(叶子形状)

  记号笔

  活动过程:

  一、情景导入

  孩子们,,看这幅图,你想到了这是什么季节啊?

  幼:秋天

  师:你是怎么看出来的啊?

  幼:有很多黄黄的树叶落下来了。

  师:是的,现在已经是秋天了,很多树叶都落下来了,我们捡起地上的树叶一起来玩玩吧!玩好了交给老师哦!

  师:你们知道叶娃娃掉下来了会去干什么呢?

  幼:去玩、去送信、去、

  师:说对了!老师这里就有一封树叶寄来的信,你们想知道它说了什么了吗?我们一起来看看吧?(教师打开信封和孩子们一起分享信的内容)

  二、尝试仿编

  1.    如果你是叶娃娃,还可以把信送到哪些地方呢?还会遇到谁?他们会怎么说呢?师:可根据幼儿的回答出示相应的背景图引导幼儿说一说会遇见谁?它怎么说的?(用句式“飘到,遇见”的句式来说一说)

  2.    师小结:小朋友都很会动脑筋,叶娃娃想去了这么多地方,把信送给了好朋友,告诉他们秋天来了,这真是件开心的事。

  三、画一画

  1.小朋友们,现在你们就是叶娃娃,请你也去送信,你会把信送到哪去呢?想一想,他又会怎么说呢?把你想的内容画下来。

  2.每组放上不一样的场景,幼儿自主选择座位,每组四个人。

  3.播放背景音乐,幼儿开始作画。

  4.先画好的可以自己先说一说。

  四、说一说

  1.每组请一位幼儿上来说一说,四个小朋友的作品拼成一首诗歌。

  2.把幼儿的作品贴在相印的背景图上。

  五、活动结束

  老师这里有一个大信封,请把孩子的作品放在里面,一起把信寄出去吧! 

树妈妈的信 篇5

  语言树妈妈的信(大班)目标:1、帮助幼儿理解故事内容,感受秋天的明显特征。2、引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容,并鼓励幼儿大胆在同伴面前讲述,培养幼儿讲述的完整性和连贯性,发展幼儿的想象力。3、认读汉字:燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、 重难点:引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容,并能大胆完整的讲述。准备:树叶型的信(给松鼠的、给燕子的、给狗熊的、给小朋友的);空白的树叶型纸;水彩笔;故事课件教学过程 :1、          提问引题出示树叶型的信。提问:这是什么?师:这不光是树叶,还是树妈妈的信呢!2、          讲述信的内容 秋天到了,天气渐渐凉了,树妈妈写了许多信,都是写给谁的呢?我们一起来看看吧。(1)(出示第一封信的正面)请幼儿根据图与汉字猜出收信人,并认读汉字“燕子”。提问:这封信是写给谁的呢?(2)(展示信的反面)引导幼儿根据图示想象信的内容。提问:信上画着什么?你觉得树妈妈想告诉燕子什么事情呢?(引导幼儿根据自己的理解大胆讲述,鼓励幼儿讲的与别人不一样。)(3)以同样方式讲述给松鼠的、给狗熊的、给小朋友的信。3、完整讲述教师将幼儿讲述的内容连起来,编成一个完整的故事。(配合多媒体操作)4、          进一步想象,并用绘画形式记录。你们觉得树妈妈还会写信给谁?告诉他们什么事情呢?个别回答——请幼儿将答案记在树叶型的纸上。(引导幼儿根据范例用图画表示。)——根据幼儿创编的信开展同伴间互讲活动。

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