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训练幼儿记忆力

发布时间:2019-08-23

幼儿受思维能力局限,在观察事物时很少深入体会事物的本质。他只对那些形象鲜明生动的东西感兴趣,记忆较为牢固。

  1.幼儿正处于身心快速发育期的记忆力特点

记忆力伴随人的一生,记忆力的好坏对智力有重要的影响。古今中外的神童大都有非凡的记忆力。德国的杰出诗人歌德在幼年时记住了很多歌谣,4岁时便能读书,8岁时就能掌握4种语言;英国著名科学家道尔顿,1岁半就能读书认字,5岁就能背出50多行的拉丁文诗歌。

  记忆力到底是什么呢?记忆是人脑对过去感知过和经历过的事物的反映。比如,孩子在看过动画片《西游记》后,总在唱它的主题歌,还学孙悟空的样子。孩子的表现就是把过去感知的事物反映上来。记忆是一个比较复杂的过程,包括是识记、保持和恢复。在上面的例子中,孩子在看电视剧时,反复念叨着歌词,不断加深理解,这是识记过程。孩子把动画片的歌词、曲调保存在头脑中,都是保持。识记的效果如何,保持的怎样,则表现在恢复上。孩子学唱主题歌后,再听见这首歌时,能想起来,并且能唱出来,这说明他记忆力恢复的好。

  幼儿正处于身心快速发育期的记忆能力的特点有以下几点:

(1) 形象记忆。幼儿受思维能力局限,在观察事物时很少深入体会事物的本质。他只对那些形象鲜明生动的东西感兴趣,记忆较为牢固。

(2) 机械记忆为主。儿童缺乏生活经验,无法像成人那样在理解的基础上强化记忆,只能根据事物的外部特征死记硬背。

(3) 受环境和情绪的影响。幼儿的自我控制能力差,记忆活动很容易受外界的事物干扰,缺乏稳定性。

   2.父母在训练幼儿的记忆力时应遵循的原则

(1)父母无论是讲故事,还是说事情,都应向幼儿提出明确的记忆要求,使孩子依靠自己的意志和能力去完成任务。

(2)运用生动直观、形象具体的事物吸引幼儿的注意力,使孩子在无意识中记住需要掌握的知识。

(3)记忆过程中要尽量调动孩子的各种感官参加。这是因为多种感官,如眼、耳、鼻、舌、手等参加活动。可以使大脑神经联系广泛,大脑在对丰富的信息加工时,获得的音口全面、清晰,有助于记忆。有人做过实验,让四岁孩子不出声地观看10张图片,远没有孩子一边看,一边念的记忆效果好。

(4)教给孩子正确有效的记忆方法。帮助记忆的方法很多,如:归类记忆法,把同类的事物归在一起,建立一定的联系,记忆效果就会好。歌诀记忆法,把记忆的材料编成口诀,形成一定的和韵律,以提高记忆效果。自我复述法,把识记的材料变成自己的话,以加强记忆。

(5)及时复习,巩固记忆。教给孩子的新知识,若不复习,就很容易被遗忘,根据遗忘的规律,刚学完的新知识,其遗忘的速度是最快的,所以,复习及时遗忘的越少。

3.记忆力训练

(1)让孩子回忆刚看完的电视片中的小主角穿什么颜色的衣裤,戴什么颜色的帽子,开什么颜色的汽车等等。

(2)把几种孩子爱吃的事物当着他的面分别藏在几个地方,几分钟后,再让孩子按你的要求,逐个把他们找出来。

(3)把10张不同内容的图片摊在桌子上,让孩子看三分钟,然后用纸盖上,要求孩子讲出每张图片的内容,讲的越多越好。

(4)带孩子上街时,选定一个橱窗,让孩子仔细观察里面的陈列品,离开后,再要孩子复述出来。

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