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北师大小学三年级语文第六册教案

发布时间:2020-03-28

  想要有好的教学成果必不可少的就是写的了一本好教案,下面是由第一范文网小编为大家整理的北师大小学三年级语文第六册教案,希望大家可以帮助到大家!

  北师大小学三年级语文第六册教案(一)

  小虾教学内容:

  学习课文《小虾》,认识掌握生字,熟读课文内容并理解小虾的样子和捕食两部分。

  教学过程:

  一、导入新课:

  1出示实物(一只小虾)看一看观察一下说说你所看到的?(学生观察,老师了解学生的观察方法)

  2指学生回答,集体进行评价或者互相补充。(根据学生的观察适当的进行板书)

  3老师:大家刚刚经过有顺序的观察,表达了自己眼中看到的小虾,接下来我们一起去看一看小作者是怎样记录他眼中的小虾的。(板书:小虾)

  二、讲授新课:

  初步感受课文,了解课文的内容,认识生字。

  1、学生自己独立阅读课文。大家再度课文的时候应该注意些什么?(引导学生掌握独立读书的要求,培养良好的读书习惯。)

  (读书时注意看准生字、标点符号再进行读,把课文读通顺。)

  2、学生独立的阅读课文,老师巡视指导个别的学生。同时了解其他学生生字的掌握情况。

  3、老师出示课文中的新生字和新词语,检查掌握学生对词语或句子的掌握情况。

  水缸 甚至 青苔 钳子 搏斗 猛烈

  ⑴阳光漏过葡萄架的空隙,撒落在水面上,像许多大大小小的圆镜儿。

  ⑵要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾,他立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的,不停的舞动着前面那双细长的脚。

  ⑶脚末端那幅钳子一张一张的,胡须也一翘一翘的,连眼珠子也一突一突的。

  ⑷我从缸里捉出几只较大的虾,发现他们腹部藏着许多圆圆的小卵。

  4、先请学生自己读。再指学生进行朗读。

  5、同位之间互相进行词语、句子的检查,互相进行发音的纠正。

  6、请你快速的找一找课文一共有几个自然段?指学生回答。

  7、请学生分自然段朗读课文。要求仔细听课文读得是否准确。

  细读课文,理解课文1——4自然段。

  1、学生自己朗读课文1——4自然段。一边读一边想:你了解了哪些和小虾有关系的内容。

  2、指学生回答,老师结合学生的回答,和学生一起共同学习相关的段落。

  3、你对小作者写的这四段进行评价一下:他写的好吗?好在哪里?

  4、小组内进行互相交流,老师巡视了解学生交流的情况。

  5、指学生结合课文的内容,进行评价。

  (引导学生抓住写小虾的样子、运动等重要词句描写进行朗读、欣赏和评价)

  6、在学生冲表达自己意见的基础上,回读课文进行概括思考。

  7、小组成员合作朗读课文,想想这四段都写了小虾的哪些方面?

  8、指学生回答,老师进行板书:小虾生活的地点、小虾的样子、小虾的运动)

  9、自己寂寞读课文,找出描写小虾样子、吃东西、生气时的句子。

  10、指学生朗读相关的句子。

  三、课堂小结:

  学到这里你对小作者家里养的小虾喜欢吗?说说为什么?如果请你来照顾这些小虾你会做些什么呢?(课下思考)

  四、板书设计:

  小虾生活的地点

  小虾小虾的样子:有的…有的…

  小虾的运动:先是…然后…接着…直到…

  北师大小学三年级语文第六册教案(二)

  用冰取火 教学过程:

  一、激趣导入:

  同学们,你们在冬天玩过冰吗?感觉怎样?试想一下,用冰能取到火吗?该怎样取呢?你还有多少疑问?

  二、初读课文,整体感知:

  1、读准字音:

  把握不准读音的用我们学过的方法来认识它。

  2、想想课文写了一件什么事?

  三、自学生字词:

  1、要求读准字音。

  2、引导学生运用形声字规律或其它方法快速记生字字型,让学生把自己认为最难记的生字抄两遍。

  3、再认真读课文。

  四、反复读第一自然段:

  1、边看图片,边想象,那里的天气怎样?你感受到什么?。

  2、可以同桌互相描述,也可以在小组里互相描述。

  3、再读第一段,你从哪些语句感受到什么?

  五、整体感知。

  1、在南极变化无常的天气里,探险队员遇到了哪些困难?

  2、他们是用什么方法来解决这个困难。

  3、你能说说怎样用冰取火?

  七、找几句类似的句子,边读边想画面,体会用词的准确、形象、生动。

  八、小结本课学习的收获,齐读课文。

  北师大小学三年级语文第六册教案(三)

  山沟里的孩子 教材分析:

  本课是一篇讲读课文,课文讲的是山沟里的孩子决心从书中掌握更多的知识,刻苦学习的经过,他们要起早贪黑地走山路,到学校读书使学生通过比较体会自己优越的学习环境,使学生从而受到启发向小朋友学习,认真刻苦读书掌握更大的本领。

  教学要求:

  1、有感情朗读课文,了解课文大意以及课文的中心思想。

  2、掌握课后思考题,提高口头表达能力。

  3、掌握本课的生字生词。

  教学重点:

  体会山沟里的孩子上学的艰苦,并进行比较,了解现在城市中孩子优越的学习环境,激发孩子学习的积极性。

  教学准备:

  小黑板、投影仪

  教学时间:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  教学内容:

  学习课文

  教学过程:

  一、导入新课:

  教师谈话导入:同学们我们都是生长在城市中,你们知道山沟里的孩子们是怎样生活和读书的吗?让我们一起打开书自由读课文,看看他们的情况。

  二、学生自由读课文

  指名说一说山沟里的孩子生活和学习是怎样的?可以结合文中的有关句子来说明,教师加以适当讲解。

  三、课文通过三方面来讲山沟孩子的,先讲了清晨孩子去上学的情景,天还没有亮,山沟里还黑着,孩子们走过这座山,翻过那座山,去上学。通过描写野葡萄、牵牛花、女孩子身上的新褂子颜色的变化,来描写孩子们上学要起得很早。

  四、指导学生朗读,重点体会

  五、课文第二部分讲了,傍晚山沟里的孩子才从学校放学回家,孩子走过那座山,翻过这座山回家,天色已晚课文通过对山楂果、路边的草垛、男孩子身上的褂子的颜色的变化,说明孩子放学回到家天色很晚。

  六、天边的云黑黑的,山沟里的路黑黑的。远处狼在嚎,羊栏边的黄狗往往叫,天黑洞洞的。这些景物的描写充分体现出了孩子们上学的艰苦条件。只有月亮照亮了孩子们回家的路。

  七、小组讨论:山沟里的孩子们每天是怎样上学的,小组分别汇报学习。

  八、说说自己是怎样学习的?通过比较学习谈谈自己今后应如何学习,重点指导学生要向山沟里的孩子学习些什么品质?

  九、把学过的课文再读一读,争取有感情流利的朗读。

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