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小学语文记叙文的知识点

发布时间:2021-02-22

  作文用记叙文的方式来写常常能一下子抓住读者,也能增加文章的亮点。,下面是由第一范文网小编为大家整理的语文记叙文的知识点,希望大家可以帮助到大家!

  语文记叙文的知识点(一)

  一、基础知识 1.表达方式:

  记叙、描写、议论、抒情、说明 2. 记叙文六要素:

  时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果 3. 记叙顺序及其作用

  (1)顺叙(按事情发展先后顺序) 作用:叙事有头有尾,条理清晰。

  (2)倒叙(先写结果或事件过程中的高潮部分,再交代前面发生的事) 作用:制造悬念,吸引读者,避免平铺直叙,增强文章的生动性。 (3)插叙(叙事时中断,插入相关的另一件事)

  作用:(1)补充交代了„„内容(2)突出了人物„„的性格/形象,突出„„主题;(3)使文章内容更丰富,使情节更紧凑曲折,增强了文章的感染力。 4. 人物描写(五种):

  语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写

  作用:生动传神地描写了人物的„„状态/心理,表现了人物„„性格/形象。 5. 修辞方法及作用

  比喻:生动形象的写出„„事物„„特点,表达„„情感。

  拟人:赋予事物以人的动作和情感,把物人格化,生动形象的写出事物„„特点。 排比:增强语势,表达强烈的„„感情;句式整齐,读起来有节奏感。 夸张:极力夸大或缩小,强调突出事物的„„特点。 反问:加强语气,感情强烈,发人深省。 设问:自问自答,引人注意,发人深思。 对偶:句式整齐,音韵和谐。

  反复:突出强调„„,表达强烈的„„感情。

  6. 常见写作手法:

  象征、借景抒情、托物言志,欲扬先抑、欲抑先扬,设悬念,对比、反衬,虚实结合、动静相衬,以小见大,详略得当,卒章显志、直抒胸臆,正侧面描写相结合、运用多种修辞、多感官角度等。

  语文记叙文的知识点(二)

  一、外貌描写式开头

  即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真,使人或物的形象丰满,达到呼之欲出的效果。

  如:我,一个贪吃懒惰的孩子,顺理成章地长成了一副猪八戒模样,日趋膨胀的肥脸,把本来就不大的眼睛挤得越来越小了,每次都要费劲睁开眼睛,才能看清这美好可爱的世界。(选自《懒的报应》)

  二、性格特征式开头

  即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头,直接形象的表现人物的特点。语言要简练、准确、精彩。

  如:我有一个怪妈妈,待我好时温柔似水,什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够;可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂,甚至拳打脚踢还嫌不解气。(选自《多面妈妈》)

  三、开门见山式开头

  即指开头不拐弯抹角,简洁明了地直接进入文题,干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。

  如:王加丽是个勤奋好学,乐于助人,热爱集体的学生,老师和同学都喜欢她。(选自《我的好朋友》)

  四、环境描写式开头

  即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景,达到烘托人物心情,或表现人物形象,或突出主题思想的艺术效果。

  如:傍晚,天忽然变得阴沉沉的,霎时间,狂风呼啸,黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。(选自《那天,我真后悔》)

  五、巧设问题式开头

  即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念,以提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种:

  1、反问式开头。

  2、设问式开头。

  3、疑问式开头。

  不管用哪种形式开头,都要为主题思想服务的,要有神秘感、新奇感。如:奇怪!“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人,而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外?难道那些男人不识字?(选自《假文盲》)

  语文记叙文的知识点(三)

  一、对文章内容的考查 1. 概括文章主要内容

  全文一件事——“什么人 在什么情况下 做了什么事 结果如何” 全文几件事——“人+ 事” 或 “时间+ 人+ 事” 2. 对文章内容的理解,往往涉及中心。 如:《唤醒生命》如何理解“他”把“那只风干的比拳头还小的小鸟保存在自己的书橱里”这一做法?答:①上下文中的意思:这是对小鸟的纪念、敬重与感激。 ②结合中心(中心“唤醒生命”):实际上也是对生命的礼赞。 3. 词、句子在文中的含义。 词:①本义。如:《被风吹走的夏天》“几回”表明“次数多”,“不停地”强调“频繁” ②上下文,联系情感。如《被风吹走的夏天》“几回”和“不停地”体现了母亲对我的担心,母爱的细腻和温暖。

  句子:联系上下文,以及分层,或找关键词。

  如25B《水饭》解释句子的含义“儿女们的筷子上要有出息”就需要解释一下几个词语(短语):“筷子头”——吃饭的时候;“出息”——懂道理、守规矩,好菜要先让给父亲吃,不能自己先抢着吃。

  如33B《老王》谈谈对 “那是幸运者对不幸者的愧怍”的理解。就需要解释一下几个词语(短语):“幸运者对不幸者”——幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,帮助他们改变处境;“愧怍”——作者觉得自己对老王的关爱很不够,所以感到很惭愧。

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