《比尾巴》教学设计 篇1
教学目标:
1.认识“比尾巴”等9个生字和提手旁,会写“长、比”2个生字和竖提1个笔画。
2.朗读课文,读好问号的语气。背诵课文第一二小节。
3.模仿课文一问一答的形式做问答游戏。
教学重点:
识字,写字,朗读课文。
教学过程:
激趣导课
(一)基础训练
同学们,今天早上我们诵读了《弟子规》的这一页,我们再来读一读吧。
我们常说要“学以致用”,你会用吗?
有一位小朋友忘记带橡皮了,他拿起别人的橡皮就用,用后也没有及时归还。你看到这种情况后,可以用《弟子规》中的哪些句子规劝他?找一名孩子说,然后出示幻灯片。
我们上课吧!
(二)激趣导课,学习“比尾巴”三个生字
师:同学们,你看动物园里可热闹了,这里要举行什么活动呢?出示幻灯片“比尾巴”
师:原来这些小动物们要举行比尾巴大赛。
学习这三个字。
师:谁来拼读一下这三个音节?
“比”你在哪里见过或者听到过这个字?
甲骨文人(向下长的毛),表示人体臀部有毛的部位。我们人类都是由猿猴变化而来的,原来是有尾巴的,并且尾巴上是有毛的。在古代祭祀的时候,人们用活人代替死人的尸体,来纪念他们,所以古鈢字形将甲骨文字形中的“人”?写成“尸”。我们尸加上毛就是尾巴的“尾”。
“巴”你能给它组个词吗?看这个生字卡片,读一读,它本来的音是第一声,它个“尾”连在一起时读轻声。有时候它读第一声。
出示词语。
粘贴“比尾巴”三个字卡。