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研讨会发言稿范文4篇

发布时间:2019-01-30

研讨会发言稿范文4篇

  各位领导,各位老师:

  大家好!

  古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面,而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。教师要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。重视教师职业道德培养,是实施科教兴国战略,培养新世纪人才的关键。

  作为一名小学教师,我感到无尚光荣,同时也感到肩上的责任重大。从事英语教学工作十一年来,本人一直勤勤恳恳,兢兢业业,任劳任怨,在完成本职工作的同时不断地提高自身的业务水平。先后参加了江西师范大学专、本科进修,并与XX年取得教育学学士学位。

  在教学上,勇挑教学重担。一直身兼专业英语教学,在教学中,课前备好课,认真钻研教材,了解重点和难点,了解学生原来的知识技能质量,采取相应的措施。组织好课堂教学活动,注意信息反馈,调动学生的学习积极性,创造良好的学习环境。按时按量布置作业,作业少而精,减少学生负担,及时批改作业,做好课后辅导工作。积极组织学生参加兴趣小组活动,为培养学生学习英语的兴趣,运用多媒体网络教学,提高英语课堂教学的效果。在教学之余,我认真总结教学经验,撰写教学论文。

  作为一名优秀教师,除了学识渊博、教学得法之外,还应有更高的追求,这就是以育人为理想,以塑造人的美好心灵为己任。要承担如此重任,首先在于教师自己做人的层次要高,要做有识之人、有德之人、有为之人。“为人师表”成为新时期师德师风建设的重点,如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重,师生关系的主导因素在教师,一个教师只有对自己的学生充满执着的爱,才能激发做好这一工作的高度责任感,才能坚定不移地辛勤耕耘,获得丰硕的育人之果。热爱学生,是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感,没有对学生的爱,也就不可能有真正成功的教育。爱是打开心扉的钥匙,要把真挚的爱融在整个班级之中,不仅要爱那些好学生,更要爱那些缺点较多的学生,要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量,更加自爱、自尊、自强和自信。学生很善于观察与思考,对你的一言一行,他们都在观察并做出相应的评价和反应。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己,关心自己,帮助自己,他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向,喜欢接近你,并心悦诚服地接受你的教育和指导。所以,具有爱心,是教师取得教育成果的极为重要的前提,对学生爱之愈深,教育效果愈好。教育是一项高难度的工作,要做好它,十分不易,但我相信,只要乐岗敬业,定会有所收获。

  人民教师,肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说,一个民族的希望,是通过教师托起的。教师不但教人以知识,使人从无知到文明,教师更重要的是教人以德,使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度,反之,要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。教师的教学水平和内在修养一样重要。所以作为一名人民教师,就必须铸师魂、倡师德、练内功、树形象”。作为一名普通的人民教师,认真备好每一堂课,认真上好每一堂课,不断提高自己的业务水平是根本,但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。作为教师,还应加强自身的人格塑造,要做一个高尚的人,有着良好素质的人,这样你的一言一行才能感染你的学生,美化他们的心灵,否则,也可能污染他们纯洁的灵魂。

  具体来说,我认为,良好的师德师风应从以下几点体现:第一、在不断提高业务素质的同时,应关心国家和民族命运,拥护改革开放政策,忠诚党的教育事业,敬业爱岗,严谨治学,教书育人,甘于奉献。第二、关心学生的思想道德状况,言行谨慎,在课堂上或公共场所不讲一些不利于学生健康成长的言论和观点。第三、有工作责任心,安心本职工作,重视校内课堂教学。第四、有进取精神,注重获取新的知识,不断钻研业务,加强学术道德修养,心态平和,治学严谨。

  总之,作为一名小学教育工作者,应该树立为学生服务的意识,热爱教育事业,热爱学生,优化自身形象,树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象,把外树形象与内强素质结合起来,以良好的师德师风感召和熏陶学生,提高教育人的可信性;教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度,特别要培养对学生的爱心;教师还要转变教育观念,树立以学生为主体的服务意识,创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。通过学习xx8月31日在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神,在今后的教学工作中不断提高自己的业务能力和水平,以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生,时刻关爱学生的健康成长,言传身教、为人师表,严格要求自己,勤奋工作,积极进取

课改研讨会汇报发言稿
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  各位领导、各位老师:

  大家好!欢迎你们参加今天的研讨会,指导我校的课堂教学改革工作。下面我就我校新学年的课改工作向大家做以汇报:

  一、我校新学年的《课改实施意见》

  新学期开始,我校领导班子就确定将课改作为学校工作的重中之重,结合学校实际,由教导处负责,汇集各学科教研组长和教师代表的意见建议,形成了新学年的《课改实施意见》。

  我们课改的指导思想是:以培养学生的学习品质、特别是学生终身学习的愿望与能力为核心,坚持以人为本,关注师生的共同成长与发展,努力开创课堂教学的新局面。

  我们的课改理念是:

  追求“以人为本,教学合一”的朴素、真实、健康的和谐教育,构建“一二三四五”基本框架:

  一即一个中心:以学生全面发展为中心。

  二即突出“双主”作用:

  1、突出教师在教育教学中的主导作用;

  2、突出学生在学习活动中的主体作用。

  三即三维目标全面形成:关注并促进学生知识与技能、过程与方法、情感态度及价值观的形成,重在培养学生端正的学习态度和浓厚的学习兴趣。

  四即树立课堂教学四种观念:

  1、全面发展的质量观

  2、以人为本的师生观

  3、民主合作的教学观

  4、优质高效的效率观

  五即课堂教学五个环节:“预习——研学(读)——点拨——练习——感悟”。

  五环节教学法的具体实施为:

  第一环节——“预习”,是由教师确定目标导向,学生依据目标自学。预习时要为学生创设一种自主学习的氛围,让学生认真阅读教材,进行尝试性练习,养成查阅有关资料和圈点勾画等自学习惯,通过独立思考,把握要点、发现难点、产生疑点。我们要端正学生的学习态度,引导学生积极参与教学全过程,养成自觉学习的习惯。

  第二环节——“研学(读)”。是在预习基础上,学生合作探究新知的过程。该过程注重合作学习,为学生开启自主探究之门,引导学生展开研讨,注重信息交流,注重生生互动、师生互动、师生与文本互动等多边交流。“学”是根据学科特点,选择运用不同的学习方法:语文英语学科注重“读”,掌握主线找要点;数学学科注重“研”,力求通过“研”让学生自己解决预习后的问题。

  第三环节——“点拨”,是传统“讲”的高度概括。发挥教师主导作用,针对小组质疑和教材中的重点、难点、关键点、联系点、易错点、易忽略点、应用热点等进行精点巧拨、拓宽引深。这一过程中强调“学生会的教师不讲,学生通过动手实验或亲身体验、实践探索能解决的问题教师不讲”。语文可为学生提供素材修台阶,数学可设计情境(问题)点思路,英语通过点拨让学生掌握简单的语音语法知识。

  第四环节——“练习”即反馈训练,是优化课堂的关键环节。当堂训练不仅仅是做作业,听、说、读、写、背诵、实验、表演等实践性活动都是训练的内容。要求教师精心设计具有综合性、启发性、针对性的训练内容,让学生通过反馈训练来巩固知识,最终实现举一反三、触类旁通,掌握规律,提高能力。训练过程中,要充分发挥师生互动评价的导向、激励功能。

  第五环节——“感悟”是整节课堂的归纳梳理、体验感悟、发展升华。每一节课要留一定时间,回顾、反思、总结,交流学习收获,拓展延伸、升华本节知识。“感悟”要充分发挥学生的个性,发掘学生的潜能,培养学生的创造精神和创新能力,使学生从课堂走向生活,走向社会。

  五环节课堂模式在教学中可灵活使用:

  教师可结合学科特点,根据教材内容和学生实际,突出某些环节,也可以打破模式,进行整合,拓展创新。

  二、我校的课改进展情况:

  《新学年课改实施意见》初稿在学期初形成后,我们召开了学校教学工作专题会议,组织全体教师认真学习《意见》各项要求,人人有笔记记录;经过两周的教改实践,我们又以教研组为单位,分学科分阶段对《意见》初稿展开研讨,收集大家的改进意见和建议,努力使我们的课改意见更科学、更可行。10月下旬,我们再次召集教研组长和教师代表汇总意见,推敲文,形成了《课改实施意见(修订稿)》。

  我们倡导全体教师要“人人参与课改、人人都能上课改课”,全力推动课改常态化,坚持推门听课制度。每位领导分包一个年级,深入课堂听课、评课,督促并支持“五环节教学法”的有效落实,同时收集掌握课改进展的第一手资料,听取并协商解决大家所遇到的困难和问题。

  为突出课改的模范带头作用,我们在每个年级的语数英学科各推选出一位作示范课教师,由学科教研组组织,仍然是集体备课、集体研讨,上示范课教师只是对课堂的驾驭更熟练一点——同课头教师要参加听课,并从教学环节、细节、效果等方面展开评议,交流思想,反思问题,真诚坦诚,教学相长。

  我们欣喜的看到:推进“五环节教学法”以来,我们的课堂在变化,我们的教师和学生也在变化。教师课堂教学的形式越来越多、越来越活;个人素质和业务能力在一点点的提高;学生的学习方式、学习态度、学习习惯也在改变,参与学习的积极性主动性正在一点点加强,民主、平等、和谐的师生关系正在形成。

  三、我们的课改还面临很大的挑战:

  我们所做的只是一些具体的工作,我们的《课改实施意见》和“五环节教学法”没有成功的经验借鉴,属于“摸着石头过河”,在实施中还有不少的问题和困惑。如:小学生的自学能力不够强,各学科该怎样设置预习才能使课堂更精彩、更有效?如何把握学生自主学习与教师精讲的平衡点?怎样提高后进生在各教学环节的参与价值?我们这样课改,能保证学生的成绩吗?……

  课堂教学改革是大势所趋,更是社会发展的需要。我们遇到的问题与困难,其实更是一种挑战、一种机遇。我们相信:有县教研室、镇教办的关心和支持,有在座老师们的指导和帮助,有全校师生的共同努力,我们的课堂教学改革工作就会成功。

  以上为我校新学年课改工作汇报,不当之处,请大家多提宝贵意见,共同推动我校教学工作的进步。

  谢谢大家。

语文教学研讨会发言稿
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  一、在课堂教学中学生良好的语文学习习惯培养。

  课堂是小学生良好语文习惯养成的主阵地,要真正、充分地发挥这个主阵地。

  1、注重学生良好的写、识习惯的培养。

  小学生良好的书写习惯,就是老师在学生习课和作业要求中,提出书写的具体的要求,并长期严格训练而形成的。比如,在课堂教学中教师要向学生提出“(1)写姿势正确,迹端正,书写规范。”“ (2)会写1000个常用汉。”“(3)有写的兴趣。”“(4)重视用眼卫生。”“(5)注意握笔姿势。”“(6)注意写姿势。”的要求,要求学生只要提起笔来,就要端端正正地一笔一画地写,力求做到姿势端正,笔划清晰,结构合理,行款整齐,美观大方。学生在开始习的时候,容易把的间架结构、笔顺等弄错,教师要指导学生认清的位置,一笔一画地教。直至学生养成自觉正确写的好习惯为止。

  教师在识教学过程中要重视引导学生发现识方法、识规律以及适合自己的识方法,把点点滴滴的发现积累起来,逐步提高独立识的能力,进而养成主动识的习惯,在校内,在家里,在街上,在商店……只要见到汉,就有识的欲望,自觉地识记。在这里要强调的是,汉教育资源无处不在、无时不见,除了语文课本,生活就是识的好课堂。要把课外的“识活动”和平时的课文教学结合起来,引导学生通过多种途径、多种方式识,扩大学生的识量。

  2、科学使用工具书的好习惯的培养。

  工具书其实“是一种小型图书馆”, 也是学习的拐杖,是无声的老师。许多工具书查阅方法都有所不同,教学中教师应加强指导,教给学生基本的查阅方法,使学生正确使用;还要设法调动学生对工具书的兴趣。比如,要求学生在课文预习时查生词语;在课堂上选择典型的词当堂动手查典,重在义项选择;学生在阅读和写作时常常会遇到一些自己不认识或难以理解的、词,教师要鼓励学生积极查找工具书;讨论一些让学生特别感兴趣的问题,得不出答案时,要求学生到相关的工具书里查找出来。学生就会对工具书的巨大威力感兴趣。久而久之,学生逐渐养成了查工具书的习惯。

  3、质疑问难的好习惯的培养。

  学问学问,既要学,又要问。有了疑问才会促使深入思考,才会获取新知。质疑本来就是创新的基矗教学中要多鼓励,多引导学生质疑。在初读课文时,可引导学生从课题中质疑;在深究课文局部时,可引导学生从重点词句、细节描写、标点符号、修辞手法等方面质疑;在课文结束时,可进行创造性质疑。在指导学生质疑时,要特别注意以下两点:一要保护学生的好奇心,即使学生的问题幼稚可笑,也应鼓励并加以引导,不可操之过急,打击其积极性,熄灭其智慧的火花。二要引导学生根据学习目标质疑,忌漫无边际,无针对性。

  老师还要鼓励学生,凡是不懂的,有疑惑的、把握不准的,都应当勇于向别人请教,问老师,问同学,问家长,问一切可能了解情况的人。

  4、朗读背诵的好习惯的培养。

  背诵是大量积累材料、培养语感的重要途径,有助于发展学生的记忆力,规范学生的口头语言,提高学生的表达能力。对于课本中规定背诵的百来篇课文,在教学中必须要求学生在理解的基础上熟读成诵。心理学研究表明:小学阶段是机械记忆的黄金时期,不可错过。为此,学校和老师要给学生安排定时、定量的诵读内容,课堂上教师要注意指导学生感情朗读,及时纠正和表扬,激发学生朗读的兴趣,然后要求学生熟读成诵。使学生日有所读,日有所获,从而养成良好的朗读背诵习惯。

  二、在语文活动中辅助的语文学习习惯的培养。

  树立大语文观,广泛开展语文综合实践活动,培养兴趣,养成习惯。

  1、留心观察周围事物的习惯。

  观察是启迪学生思维的最基本的途径。自然、社会、生活都是语文学习取之不劲用之不竭的课程资源。培养学生观察的习惯,就要教给学生观察自然、社会、了解现实生活的方法,让学生在生活中处处留心,仔细观察周围的人、事和景物。老师要指导学生在观察事物的时候,要从形状、声音、颜色、味道、数量等方面入手。比如,出去旅游看风景、在去动物园看动物等,老师在孩子欢呼兴奋、情绪盎然的时候,老师要恰到好处提醒、引导他们,仔细地观察细部,审视细节,不要笼统地只看大概。引导学生与相邻的或者相似的事物进行对比,比如看到鸭,就让他同鹅进行对比。吃杏时,让孩子说说杏与桃有何异同。长而久之,学生自然形成留心观察的习惯。

  自然界的一切事物是千变万化的,只有用心去体验,进行认真观察,才能把握住事物的特点,写出真实具体、生动形象的文章。因此,在教学过程中,只有善于引导学生把观察和练笔有机统一起来,才能使习作训练落在实处。常常让学生走出课堂,走进大自然,让学生实地观察,领略大自然的美。例如,三年级第二学期的第一课《信》,为了让学生能表达真情实感,带他们到附近的野外去寻找春天。让学生像一群出笼的小鸟,自由自在地在稻田边,在小河边,在树林里寻找春天给他们带来的那份最美的礼物。然后回课堂仿写,在他们的习作中每个读者都可以美美地欣赏他们从野外带回来的那份最真实、最有魅力的情感。

  2、不动笔墨不读书的好习惯的培养。

  要想提高课堂教学的实效性,还要让学生在课堂上养成一种“不动笔墨不读书”的习惯。如在初读文章时,可以让学生动笔圈点出不理解的词,叫不准的音,再次读文时可以让学生画出自己认为精彩。感受深刻的地方,随时可以写上自己的批注,三言两语,一句话都可以;同时在讲解文章时,老师写在黑板上的重点词句,条理清晰的板书学生也应随时记录下来,这些都是最基本的,我称为“基本型”;有时根据文章的特点,也可以让学生模仿文中的有关段落进行练写,针对文中的主人公或中心事件还可以阐述自己的看法集中写在“积累观点本”上,这是“外延型”。在刚刚进行的时候,孩子们有些摸不着头脑,教师也会觉着很慢,耽误时间,可时间长了,形成了习惯,速度也就提高上来,这最主要的是为孩子复习提供了便利,否则轰轰烈烈的一节课,老师讲得无论如何精彩,学生听得无论如何认真,时间久了,也就忘得差不多了,所以我们要引领学生养成“不动笔墨不读书”的习惯,充分提高课堂教学的实效性。

高三研讨会发言稿
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  本学期我代的是高三2、4班的化学课,半个学期,复习了化学必修一一本书,考过一次月考、一次期中考试、并进行了一次小测验、强化模拟三次高考选择题。从期中及学生平常的考试与练习来看,有的学生对概念、原理、元素的性质及方程式记得不牢,用的不能得心应手,写的不准确,有的学生审题时常见错误有:第一、缺乏整体意识,断章取义,只见树木不见森林。有些学生习惯看一段做一段,做到后半题时才发现前半题理解错了,只得重新再来。一道化学题是一个有机的整体,句与句之间相互联系、互相衬垫,只有整体思考,才可能全面领会题意。第二、粗心大意,信息把握不准、不全。如许多学生在解题时往往把“不可能”看成“可能”;把“由大到小”看成“由小到大”;把“化合物”看成“物质或单质”;把“不正确”看成“正确”;把“强弱顺序”看成“弱强顺序”等而在答题时出错。第三、审题不透,误解题意。许多学生见到新情境题目,内心紧张,未能全面、深入地理解题意或误解了题意,当然无法正确解题。基础、审题严重影响学生的考试成绩,现在上课我宁慢,上课让学生多动手写,讲题、讲评课要多以学生为主,让学生多分析题目,多说解题过程,讲一题,会一题,让学生的基础不到位、审题不足充分暴露,然后采取针对性措施进行改善,从而提升学生审题能力和夯实基础的能力。

  为了夯实学生的基础、提升学生综合应用能力、后期的备考复习是提高学生成绩的关键阶段,如果复习策略得当,措施有力,一定能将学生的化学成绩提升到一个新的层次。反之,很可能多走弯路,复习效率低,不但不能巩固前期复习的效果,反而会适得其反,降低了学生的应试能力。因此,如何运用有效的备考复习策略,提高复习效率,是每位高三教师应认真研究的问题。我就后期高三化学备考复习谈点看法。

  一、指导思想

  1、正确处理“标”与“本”关系

  《教学课标》和《考试说明》是中学化学教学的基本依据,也是高考化学命题的基本依据。  因此,引导学生搞清标与本的关系,对搞好高三总复习尤为重要。高考总复习要重视课本,但又不应依赖于课本。结合《教学课标》和《考试说明》的内容,合理分散教材的难点,强化知识的重点对知识的处理应源于教材,高于教材。不让学生做死题,少走弯路以求实效。根据多年高考化学试题的分析、观察,化学命题的思路是守标不守本。即知识守标、守本、不超出课本的范围,而能力不守本,可以大大超越课本。因此,在总复习中不要随意拓宽知识范围。要深入分析研究《教学课标》和考纲,对照近五年的高考试题和课本上的重点知识,找出知识点和考点,把课本知识进行适当的深化和提高。

  2、切实解决复习中的主要问题

  通过对知识点、高考试题及学生学习中存在的主要问题的分析、观察。目前化学学科的教学中存在的问题一是:一听就懂、一看就会,一做就错、一考就糟。为此,在教学中采取的措施是:认真听讲、反复联想、熟能生巧、能力渐长。二是概念多,理论多,实验杂,计算难,题型活。反应多,容易忘;前面学,后面忘;容易学、容易忘。在教学、复习中采取的措施是:正确理解、注意联想,重视实验,讲究巧练,培养能力,善于记忆,前后对比,摸索规律,经常回忆,不易忘记。

  二、复习构思

  1、认真把位复习中的“六环节”

  ①阅读:为了训练和培养学生的自学能力,体观学生的主体作用和教师的主导作用,以适应当今高考试题对学生能力的要求,无论是在平时上课中还是在高考总复习中,教师都应坚持引导学生认真阅读教材,从而让学生找出自己学习中存在的漏洞和薄弱环节。在阅读教材时,重点引导学生对章节知识、单元知识及综合知识的重点、难点、疑点做到心中有数。哪些知识是通过阅读教材就可以解决的,还有哪些知识自己理解上还有困难,主要通过认真听老师的讲解才能解决,以便做到有目的、有计划地听课,提高复习质量。

  ②提问:教师要根据课标、考纲、考点、知识点提出富有启发性和思考性的问题,留给学生进行思考。加上学生在第一环节阅读教材时积累的问题,这些问題需要有计划、有目标的分期分批解决。若能抽出时间,一节课留一道思考题,若时间紧两节课留一道思考题也要以,只要长期坚持下去,记得就越清楚。时间长了,好多重点问题就在不知不觉中自然掌握。

  ③讨论:在前两环节的基础上,组织学生对思考题在存在的疑点、难点进行讨论。通过分析、讨论使学生搞清自己的遗留问题,加深印象,从而使每个思考题涉及的同一类问题清楚,做到“万变不离其宗”。抓住分析讨论这一环节,学生就会获得牢固的知识。

  ④精讲:由于总复习阶段时间紧,任务重,因此,教师无论是在讲复习课,还是在回答学生提出的问题,都要做到有目标地精讲。学生一看就明白的问题,教师不宜在课堂上讲来讲去,而是要给学生讲方法、讲原理、讲技巧、讲关键、讲思路、讲规律,起到举一反三、画龙点睛的功效。教师要精心选编适量的不同类型练习题进行精练。切忌搞“题海战术”,习题离课本的距离太远。所选习题必须是不离开课本的基础知识、所涉及的内容,在复习中发现,有的学生练了大量的综合题,但一遇到课本上习题和问题还是照样出现错误。练习要针对不同的阶段、不同的问题和不同的复习内容,采取不同的练习方式达到精练的目的。

  ⑤评讲:复习中,针对需要点评的问题,结合精讲、精练、讲练结合,给学生介绍规律性的知识以及巧解、妙解、快速解题的方法,使学生收到事半功倍的效果,有时两三道题所涉及的内容、知识点、规律,结合学生在复习中存在的问题就分析、讲解一节课。针对学生掌握知识的程度,边点边评,随点随评,发现问题,及时解决,从而使学生的问题越来越少,知识积累得越来越多,能力就会越来越强。

  2、重视良好的学习习惯和严谨的科学态度的培养

  化学复习要在知识整合的基础上注重能力、学习习惯和科学态度的培养。当—轮复习结束时,可能存在基础知识和基本技能不扎实、知识体系的构建不完整、化学用语使用不规范、语言表达能力差、化学实验能力差、思维的变通性差等问题,在二轮复习中进一步严格要求,重视良好的习惯和严谨的科学态度的培养,采取多提问,多动笔,边总结边纠正的方法。

  ①审题是最大的障碍。应学会抠题眼,看清关键词和符号,防止思维定势曲解题意、然后仔细琢磨,体会命题意图,降低过失性失分。

  ②规范用语,提高答题的准确性。做到简答完整,要点准确,语言简练,而今的高考难度已经有一定程度的降低,高考不是比谁难题做得好,而是比谁做得准。

  ⑨第二轮复习在四月进行,分基本概念、基本理论,元素及化合物、有机物、实验几大块,可依据实际情况灵活安排。

  要规范解题步骤,做到思维清晰,步骤齐全,减少失分的环节。

  在复习中,坚持以大纲为准,夯实基础,把握主干,充分发挥学习的自主性,培养良好的分析问题、解决问题、接受信息、融识的能力,才能在高考中取得好成绩。

  3、进行三轮复习

  第一轮:夯实基础,系统构建化学知识结构。

  以课标为中心,按照教材的结构体系,进行系统的单元复习。不仅要-让学生认真阅读教材,掌握教材的编排体系,理清知识脉络,熟悉知识的落脚点,而且要勤于动手、动脑,力争把学生被动学习的思想改变成主动思维的品质培养起来。

  措施:回归教材,以课前预复习材料为蓝本,采取“查、讲”两个环节进行。查:通过检查课前预复习材料完成情况,了解学生对课本基础知识的掌握情况,力争让教师对学生的薄弱之处做到心中有数。讲:对知识点进行归纳整理,使知识规律化,系统化,使学生能够把知识点由无序变有序。

  第二轮:培养综合能力,提高化学综合素质。

  任务:重点是知识的系统化、条理化、结构化和网络化。即将分散的知识点连成线、结成网。培养和提高学生对化学知识的综合能力、迁移能力、运用能力、探究能力、创新能力。同时也是查漏补缺的重要阶段。

  措施:分块归纳,专题讲座、强化训练。重点放在掌握分析、解决问—题的方和方法技巧上。

  第三轮:综合训练,提高实战能力。

  从知识、能力、心理上全面做好就试准备,提高学生对高考的适应性和应试能力。

  三、时间安排:

  .9-. 3完成第一轮复习工作;

  .3-. 4完成第二轮复习工作;

  .5—高考前夕是第三轮复习。

  本学期,我担任高三(2)班班主任,在工作中坚持出全勤,干满点,兢兢业业,无私奉献,踏踏实实,

  在班主任工作方面,我本着“一碗水端平”、一视同仁的态度,公平、公正的对待班里的每一个学生和每一件事,以热情的、高度负责的态度去关心学生,以新型的师生关系处理好教师和学生之间的关系。本学期,我本着一手抓学习,一手抓纪律的指导思想,着重从以下几个方面做的:

  一、做学法指导,帮学生找准目标,备战高考。

  高三学生的首要任务就是学习,尽管已经经过了半学期的复习和训练,但是,怎么学,学什么,还是一直困扰着一些学生。针对这种情况,我就利用班会、或课余时间,向学生介绍一些自己的或报纸上介绍的迎考学习方法。

  1.建议学生每科都准备纠错本,把那些易混、易错的题目加以归纳整理,经常拿出来反复强化。

  2.“计划-过程-总结”。

  “计划”:在开学初我就要求同学们不能再像上一学期一样,应该先为自己制定三类计划:近期计划:在最近的时间(考试)里我应该达到什么样的层次,应该如何达到;中期计划:在学期中时哪些内容、知识我必须要掌握过关;长期计划:为了高考我必须要做到的事;此外还指导学生制定计划时不要要求太高,过高若达不到会失去信心;但也不能太低,低了会失去追求上进的动力。

  “过程”:在实施计划的过程,要让学生知道计划只是一个蓝本,并非一成不变的,可根据自己的实际情况加以调整,但在此过程中应该使自己时刻能保持高度的自信。为此,我要求学生每天起床时能对自己说一声:我能行,我可以完成今天的任务。注重结果的同时我更注重过程,只有自己在过程中全心付出,尽管结果是否能尽人意,我们也会无怨无悔。 “总结”:这一过程很重要。学生不仅要认真学习,更要认真总结、反思。我要求学生每天睡觉前要对自己这一天所做的事好好想想,是否有完成自己的计划。

  二、抓典型、树榜样,做好后进生的转化工作

  作为一个班主任,要全面了解每个学生的情况,包括:学习、爱好、特长、家庭状况、甚至是每一个学生的脾气秉性等等,做到心中有数,这样才能做到有的放矢,因材施教。

  树榜样、定目标,男生向刘嘉星看齐、女生向王瑞西学习,学习他们的钻劲、干劲及学习的态度,有了目标和榜样,就有比学赶帮的学习氛围,就有用不完的劲,这样就不怕累和苦,成绩才能不断上升。如柯松同学,这同学是个悟性较高的同学,理科较好,潜力大,但语文、英语一般,主要是懒,不愿意读、念、背,还有就是有早恋的行为。对于这样的一个好苗子,通过电话、请家长到学校等,和其家长进行多次交谈达成共识后,多次与该生谈心,让其写保证书,向其说明利害关系。经过多次的工作,成绩上来了。还有冯凯轩同学,这同学脑子转得快,成绩也可以,但性格较倔,很在意别人对自己的看法,和其家长联系并给他个课代表,想法设法调动他们学习积极性和主动性。  

  三、培养学生的感恩意识和爱师、爱校、爱国情操

  经常利用课间、课后、班会,对学生进行道德品质教育,培养学生的感恩意识和爱师、爱校、爱国情操,爱是相互的,只有你爱老师,这门成绩才会爱你,教育学习为老师、学校争光,为父母争气,有着较强的集体荣誉感,责任感。

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    同志们:今天我们召开全县高考备考工作研讨推进会,主要任务是回顾分析20__年前一阶段高考备考工作,研讨交流备考策略,安排部署后期备考工作,进一步统一思想,明确任务,凝心聚力,合力攻坚, 全力推动全县高考质量再上新台阶。...

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    在当今减负的浪潮中,如何保证教学质量呢?那就是要落实高效课堂,提高课堂教学的有效性。苏霍姆林斯基曾说过:“如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课。...

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    我校六年级的英语教学即将进入紧张的复习阶段,共有毕业生292人,正处于12~14岁的年龄阶段,生理和心理正发生巨大的变化。一个好的英语教师除了具有较高的教学水平外,还应主动与学生沟通,了解学生的需要,从而确定自己的复习计划和方法...

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  • 研讨会发言稿(通用19篇)

    尊敬的、各位领导、各位专家,各位代表:大家上午好,在这美好的日子里,我们齐聚在美丽的,参加由主办的会。在此,我谨代表医院全体员工,向莅临本次会议的各位嘉宾各位代表表示热烈的欢迎!对多年以来一贯支持我院发展的各位领导、专家、...

  • 研讨会发言稿(通用15篇)

    各位老师:大家好!刚才听了__老师的讲课,接下来我们就他的这节课进行课例研讨。在此,我们请在座的各位老师提出宝贵的意见,以改进我们今后的教育教学工作。...

  • 研讨会发言稿范文

    很高兴今天有这个机会,在这里代表年轻干部发言。对于部里召开这次会议,我表示由衷的高兴和感谢。我想,这次会议首先传递出的信息,就是领导对于我们组织部这支青年团队的一种重视和一种关爱。...

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    一、品德学科小组合作建设的成绩1、小组文化建设成形度——创新性学习小组是建立个别化自主学习模式的重要教学组织形式。学习小组的活动效果直接影响到教学质量,小组文化建设的成形,不但充分发挥孩子主体性,而且能提高小组团队的凝聚力...

  • 研讨会发言稿

    今天我很高兴参加这次研讨会,能同这么多的专家、学者一起交流意见,我认为是一次很好的学习机会。我们这次研讨会的主题非常重要,是关系到当前和今后一个时期人才工作的重大课题,弄清楚这个问题,对提高我国的人才人力资源的管理水平,...

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    一、课改与成绩我市推进"自学互帮导学法"课堂教学改革的声音一浪高过一浪,毕业班很多教师都认为今年不会开研讨会了。因为上级为了将这一课改扎实进行下去,教育局对学校的考评、学校对教师的考评都淡化了成绩的考核。...

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    尊敬的各位领导、各位老师:大家好!一年一度的教师节又将来临,今年是教师节,首先,要祝我们所有的老师节日快乐!人们常把教师比作成园丁,非常的辛苦和劳累,确实如此,尤其是幼儿教师,带班时付出比别人更多的汗水和爱心,我们幼儿园...

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    各位各位老师:大家好!我是20xx年参加工作的,时光流逝,转眼间踏上工作岗位近四年了,在这四年的工作中,我收获很多,有经验、有教训、有挫折也有喜悦。哲学家马丁·布伯曾说过,对话是“从一个开放心灵者看另一个开放心灵者”。...

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    各位领导和老师:大家好!根据会议安排,我就小学作文教学理念和一些做法向各位作一个汇报,我向各位领导和老师汇报的内容是:快乐作文的概念、步骤及教学原则。...

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    尊敬的学校领导、各位老师:大家好!小学是基础,语文是基础的基础,语文基础打扎实了,有助于其他学科成绩的提升。因此,学好语文是相当重要的。那么如何提高学生的语文成绩呢?根据这届学生的特点及实际情况我谈以下四点认识。...

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