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2018年关于创新的作文300字篇怎样培养小学生作文创新能力

发布时间:2018-01-09

  2017年关于创新的作文300字篇怎样培养小学生作文创新能力

  一、拓宽训练时空,是作文教学培养学生创新能力的基础

  从目前的小学作文教学现状来看。教师给学生的思维时间和创新空间都很有限,为了改变这个现状,教师必须创造条件,拓宽训练的时空,为学生创新能力的发展提供广阔的智力背景。

  1.从>1.从训练时间上来看,教师要引导学生从课内走向课外,克服为文而文的倾向。

  学生的习作是他们对日常生活感悟后的产物。这样的习作往往有着鲜明的个性色彩,并体现着表现自我的创造性,它没有时间的限制。学生的习作冲动绝不会只等到作文课时才产生。如果把学生的习作都框定在作文课上,学生也许因为缺乏兴趣而走上为文而文的歧途。因此,我认为教师应该引导学生把作文的时间放在平时,让学生有了感触就及时地记录下来.作文课上,教师要指导学生将观察到的素材进行加工、润色和提炼,从而进一步提高学生语言文字的表达能力和创新能力。

  2.从训练的空间上来看,教师要开展形式多样的活动,拓宽习作训练的渠道。

  (1)开放学生的多种器官,提供实践机会,让学生在活动中提高语言表达能力和创新能力。

  ①绘画。例如:教师在指导学生写想象作文时,可先出示“小桥、花卉、动物、游人、天空……”等词语,让学生根据这些词语借助想象画成图画,然后要求将这些图画剪下来拼成一幅完整的、自己喜爱的图画,最后让学生把这幅图画的内容写下来。这种训练使文字与形象配合,画面与习作互补,从而促进了学生创新能力的发展。

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