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有关家庭教育的随笔:陪伴篇

发布时间:2020-02-29

有关家庭教育的随笔:陪伴篇

  第一范文网:在讲故事的过程里不断的和孩子陪伴,让孩子与家长共同成长共同学习,下面我们一起看看这篇《陪伴篇》。

  “讲故事,讲故事,写作就是讲故事。”这是我的写作观,也是我向学生传授的写作秘诀,文学创作中叫做“形象大于语言”。近期,家长撰写孩子成长的文章渐入高潮,公众号“乾波杂谈”里的《守望幸福》已经发至36期,有30位家长撰写。在审读家长撰写的文章时,我深感家长不善于讲故事,而长于说教。

  我设计这个活动的初衷,其实是为了亲子关系,让家长动笔记叙一点孩子成长中的逸闻趣事,既表达了家长对孩子的期待(肯定、赞扬是最好的期待),也为自己留下一笔回忆。记得金柳参加高考前,学习累了的间隙,总是缠着我们讲她小时的故事。我们就讲她骑着大白兔过年,试风,研究影子等故事,在轻松愉悦中疲惫消散,紧张缓解。20xx年寒假,我有意设计了“听爸爸妈妈讲小时候的故事”这一作业,也是为了加强家庭的亲子关系,而关系大于教育。遗憾的是,部分家长写的文字总有年终鉴定的感觉,流之空洞。比如下面的文段:

  尤其进入高二,到了四班这个大家庭,遇到金老师这位严肃认真、责任心强、知识渊博、受人尊敬的严师,遇到爱岗敬业、热情帮教的各科老师(注:空洞的赞语,完全是评价语,其实适用任何老师;如果老师确实具有这些特点,请讲一些细节来说明老师的“严肃认真”“爱岗敬业”等),我们能时刻感受到你的变化。(注:什么变化?用一两件事来说明)孩子,你知道吗?你是幸运者。幸运的是在你读书生涯中能遇到这些无私奉献、关爱你们的好老师,是你们的福气。(注:车轱辘话,前面已说过的话再啰嗦一遍)孩子,如果你再努力一下,你将会更优秀,如果你不努力奋进,能对的起这些苦口婆心的恩师吗?(注:永远正确的废话。如果有个领导整天这样对你讲话,你喜欢听吗?)

  孩子,我坚信,一份耕耘一份收获。再有一年时间,就迎来你人生中一次机遇,把握机会,努力为你心中的目标奋斗,不负青春,交一份满意的答卷,回报老师,回报家长,回报自己。(注:喊高调,讲大道理。这样的调子,老师我读了都觉得假得慌。这篇文字完全可以保存下来,等到第二个孩子长大了几乎不用改直接拿给他的老师也行)

  再如:“希望你从现在开始,就要脚踏实地,一步一个脚印地为之奋斗。因为在这个世界上,从来就没有不劳而获的成绩,也没有随随便便的成功。父母相信:只要你勇于正视自己身上的不足,并以积极的心态改正它,不断地超越自我,就一定会实现你的理想。这样,在未来的岁月里,你没有遗憾,父母也就没有遗憾。”这样的话,永远正确永远万能放之四海皆准,在任何时候对任何人说,都是对的,但没有任何用处。这就是我们家长的教诲孩子总是不听的原因所在,实际上这样的说教完全不能称之为教育。

  我在这里并没有讥讽、贬低家长的意思,毕竟各位家长从事的职业各异,写作水平当然有高有低,但这不是阻碍家长讲有关孩子的故事的原因。大多数文章,在开头部分写孩子小时候的事,都写得活泼感人,富有生活气息;一旦写到高中,便开始“干嚎”——你要怎么样?你不要怎么样?没有了具体的生活。何哉?可能是因为家长较少陪伴孩子,对孩子的言行举止不了解,孩子的思想动态不知道,没有生活自然就没有故事了。当然,这一点我也理解,毕竟家长为了生活,出差奔波,忙于应酬总是难免的,但这不能成为我们缺失陪伴孩子的理由。我们总没有美国总统奥巴马忙吧?奥巴马没有缺席过两个孩子成长的任何重要拐点。

  我在家长会上对家长说:“大家尽管写,不用管标点、病句。想写什么就写什么,讲孩子生活学习中的事就行。”其实,我写《班务札记》已超过20万字了,还有太多的故事因为时间关系而没有记叙下来。为什么我有那么多的故事呢?因为我陪伴孩子,关注孩子,用一颗敏感的时刻观察孩子。我前两天跟学生谈话时还开玩笑说:“你们跟我说的话,说一遍,我就记住了,无论是生活上的,还是学习上的,过多少天我都不会忘记,最终都替你们解决了;而我对你们说的话,说好几遍你们为什么都记不住?”孩子都笑着摇头,表示说不出原因。“因为我的心中装着你们,而你们心中根本就没有我!”孩子们相视而嘻。

  “讲故事,讲故事,写作就是讲故事”,故事给人的印象是非常深刻的。西北大学教授王珏女士(韩一呈妈妈)给咱班讲“为什么要上好大学”,口吐莲花,妙语连珠,不乏富有哲理的句子,但我至今还记得的是她讲的两个无话不谈的发小,因为上了不同的大学而形同陌路的故事——不是他们不想沟通,也不是他们没有机会沟通,家长们甚至创造机会让他俩见面,而是他们没有了共同语言,因为两人不在同一个层面上了。这个故事非常形象准确地诠释了“大学将人分层”的观点,让人记忆深刻。

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