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假如我有一枝马良的神笔-小学作文

发布时间:2020-05-30

假如我有一枝马良的神笔-小学作文

  小学生假如我有一枝马良的神笔写话训练范文

  本单元开始接触诗歌的体裁,在结束“假如”这课的教学后,我请孩子们也模仿文章的手笔写自己的感想。看着他们各种各样的假象,我不禁感叹:谁说现在的独生子女就一定是自私冷漠的?看我们班孩子的笔下,充满了对家人的关爱,对社会的关注,对残疾人的关心,对环境的爱护,对和谐的渴望。虽然只是二年级的学生,通过大量的阅读,很多孩子已经会用“零排放”这样的词语,知道自然保护区的重要性,懂得泥石流的危害。看看吧,这就是我们00年的小孩,这就是我们的希望。

  一位外国作家说:每一个儿童都是一名诗人。

  是的,儿童充满了想象力、创造力,他们希望认识社会、改造自然。在儿童的心灵里,有着赤子般的真情,有着火山喷发般的力量。虽然他们往往只能“假如”,但是这些“假如”都是他们对生活、对大自然的独特认识,是他们对美好事物的向往和追求。

  假如假如我有一枝马良的神笔,我会给小树画一条长长的围巾,让它不会在寒冷的北风里缩着身子,轻轻叹息。假如我有一枝马良的神笔,家,地方去找家,去。

  和一张能说话的嘴巴,

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  房子,也不用到处流浪,到处寻食,

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  让水流到田里,秧苗喝足了水笑得不住地点头。假如我有一枝马良的神笔,我要给国家保护动物画一个保护让动物们有一个安全的生活环境,可以自由自在地生活,不用担心被捕杀的危险。假如我有一枝马良的神笔,我要给盲人们画一双明亮的眼睛,他们就不会生活在黑暗的世界里,而是和我们一样能看见五彩缤纷假如

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