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语文教师作文评语

发布时间:2020-02-14

  教师的作文评语是语文写作中重要的一部分,而关于语文的作文评语又有哪些呢?下面是第一范文网小编整理的一些关于语文教师作文评语的相关资料,供你参考。

语文教师作文评语精选

  1. 情感缺乏深度,未能以景传情,未能由事生情,感情虽潜藏于文中,但未能深入挖掘。

  2. 心理刻画不够生动具体,未能有力地表现人物的思想态度,好恶观。

  3. 事理反复从不同角度,不同方面来强调作者的观点,说理充分透彻,立意鲜明。

  4. 引用名人名言经典事例,具有较强的说服力,更能有力地表达作者的观点。

  5. 论据充分有力,分析透彻合理,哲理性较强。

  6. 例证丰富,选材得当,描述详略得当,较具说服力。

  7. 逻辑推理能力较弱,证据不够确凿充分。

  8. 未能写真事说真话诉真情,塑造真实的个性,表现独特的个体。

  9. 语句语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象生动鲜明,语言表达能力较强。

  10. 语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现,寥寥数语便能传递人物的神采。

语文教师作文评语推荐

  1. 不失时机地运用排比的手法,从多方面说明事物的特征,既增强语势,又给读者留下了非常深刻的印象。

  2. 巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感,使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

  3. 选材能够选择生活中具有典型意义的题材,事件的代表性较强。

  4. 选材新颖独特,不附平庸,一扫迂俗之气,令人耳目一新。

  5. 虽述平常事,但分析透彻合理,理性挖掘较深,凸现了事件的本质。

  6. 事件虽小,但反映出较深刻的道理,具有一定的普遍性。

  7. 从多方面多角度选材,充分体现了人物的个性特征,人物形象丰满。

  8. 选材过于通俗,不具一定的代表性,老题材老思想,

  9. 虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件,但由于分析不透彻,挖掘不深,事件潜含的道理未能深刻地体现。

  10. 选材平淡无奇,过于老旧粗俗简单幼稚,不具新意,难于深刻地反映生活的时代性真实性。

  11. 未能通过小事情反映大道理,“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

  12. 对人物形象缺乏多角度的刻画,只是选取了某一狭窄的题材,片面地显现了人物某一方面的性格特征。

  13. 情感感情浓烈,如火山喷发,汩汩而出,能深深打动读者。

  14. 感情真挚,情意浓浓,似香醇美酒,令人不饮而醉。

  15. 情感真切自然,无矫揉造作之嫌,以平淡心现真实情。

  16. 心里过程真实细腻,人物的想法态度在读者面前一览无遗。

  17. 感情真实细腻,言语感人至深,确是发自作者内心的肺腑之言。

  18. 从自我反思中寻求人生得失,在悔悟中流露真情,字句铿锵有力,震撼人心。

  19. 语言简朴,感情平淡,情意不够深切。

  20. 感情过于浓烈,不似有感而发,反倒是搔首弄姿,自作

语文教师作文评语

  1. 主题重点突出,中心明确,立意鲜明。

  2. 观点明确,好恶立场分明,使人一目了然。

  3. 主题直接凸现于内容之中,明了扼要,毫无赘意。

  4. 主题严肃,思想高尚,进取心较强。

  5. 中心不够明确,立意不够清晰。

  6. 主题含混晦涩,文意渺茫含糊,写作目的不清。

  7. 虽有中心主题,但表达不够充分有力,言而不实,

  8. 表达不清晰,说服力不强。

  9. 主题不够严肃,思想之中尚有糟粕。

  10. 情节情节曲折,叙事过程有一定的起伏感,体现了情节的曲线美,引人入胜。

  11. 情节波折性较强,于平常之中生意外,能引起读者的注意。

  12. 情节变化不落于俗套,偶有悬念骤生,波澜迭起,出人意外,事件的发展过程体现了作者的创新构思。

  13. 情节发展较平缓,缺乏一定的起落性。

  14. 情节变化平淡无奇,缺乏新意。

  15. 情节平直,毫无悬念,平铺直叙似记流水账。

  16. 过程详细,结尾却简略不全。结构不合理,给人以虎头蛇尾之感。

  17. 构思不合常理,内容漏洞百出,不能反映生活的真实。

  18. 情节大起大落,转换太快,不够连贯自然。

  19. 修辞比喻生动形象贴切,本体与喻体形神相似,文章的趣味性与说服力都大大增强了。

  20.适当地运用对比比较等手法,通过事物相互间的悬殊与差异,有力地佐证文章的中心。

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