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2017年上海高考作文阅卷手记、优秀作文6篇及点评

发布时间:2017-04-23

2017年上海高考作文阅卷手记、优秀作文6篇及点评

  二  写作  70分

  28.根据以下材料,选取一个角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(诗歌除外)。

  郑板桥的书法,用隶书参以行楷,非隶非楷,非古非今,俗称“板桥体”。他的作品,单个字体看似歪歪斜斜,但总体感觉错落有致,别有韵味,有人说这种作品“不可无一,不可有二”。

  【材料】郑燮(公元1693──1765),字克柔,号板桥,江苏扬州兴化人。著名的“扬州八怪”之一。他生性豪放,落拓不羁。中年(乾隆元年)举进士,曾任山东范县(今属河南)、潍县知县,颇有政绩,极受人民爱戴。乾隆十八年,潍县大旱,郑燮为救济灾民,请赈忤上罢官。晚年客居扬州卖画为生。他在仕途上虽不得意,但在诗、书、画艺术领域取得了卓越成就。有《板桥集》传世,《清史稿》卷五四有传。

  在中国书画的历史上,再难找到郑板桥这样在民间具有历久不衰的轰动效应的。文人墨客也好,普通百姓也罢,一说起书法绘画,怪石兰竹,或是提起清正爱民的好官,人们都会自然地想起郑板桥、说到板桥郑燮这个名字。他的“六分半书”的书法、刚劲潇洒的“瘦竹、“难得糊涂”的名言,几乎是家喻户晓,无人不知。的确,“难得糊涂”这四个字,包含着既简单又深刻的人生哲理,蕴含着中国传统文化的大千世界。在中国百姓的心目中,郑板桥可称得既有幽默个性、又有嶙峋傲骨的名士。

  郑板桥的书法被人们称作“板桥体”,因为大众对其人品的热爱,所以数百年来无论从事何种职业、无论操有何种口音的人皆争相传诵,有人说板桥体是六分半书,还有人说他是七分半书。其实怎样称谓并不重要,我们欣赏郑板桥书法,首先要分析板桥书法产生的时代条件和文化环境。了解了客观条件之后再来了解主观条件。

  乾隆时代是满清王朝封建社会的鼎盛时期,乾隆在大兴文字狱、残酷镇压具有反清复明思想的知识份子的同时,继续推行博学鸿词的选贤制度,以收拢汉族知识份子为其王权服务。他借编辑《四库全书》和翻刻《三希堂法帖》弘扬儒家地位、以达到规范知识份子审美观的目的。为了适应八股取士的需要,他大力提倡以“乌黑、整洁”为审美标准的“馆阁体”。康熙、雍正以来重视帖学而轻视碑学,致使王室成员把赵孟頫、董其昌奉若神明。乾隆本人写得一手绵软的毛笔字,就是这个时代的反映。

  郑板桥所生活的清代中叶,扬州一带是商业十分繁荣的地区,乾隆六次南巡,许多城镇大兴土木,也助长了城市文化事业的发展。“十里长街市井连”的扬州就是这时发展起来的。富有经济实力的市民渴望在文化层次上的提高,“他们的追求和模仿往往流于表面化,同时也不知不觉从自己的审美趣味出发,对贵族化的传统文化加以抵制和改造。郑燮的书风正好与市民意识对典雅的嘲弄暗和”(《中国书法鉴赏大辞典》邱振中语)。

  当时购买郑板桥书画者络绎不绝。“凡王公大人,卿士大夫,骚人词伯,山中老僧,黄冠炼客,得其片纸、只字书,皆惜藏庋”(《郑板桥全集。自叙》)。郑板桥卖书卖画的趣闻轶事在民间流传颇多,如因嗜狗肉美味而误中盐商之计被骗去字画、只肯付银二千两的一半而得板桥半副对联等故事,都足以说明板桥的书画作品不只是无偿地供权贵们欣赏的艺术品。他在去世前六年写的《润格》帖(一称《谢客告示》)即最有力的佐证:“大幅六两,中幅四两,小幅二两,条幅对联一两,扇子斗方五钱。凡送礼物实物,总不如白银为妙;公之所送,未必弟之所好也。送现银则心中喜乐,书画皆佳。礼物既属纠缠,赊欠犹恐赖账。年老体倦,亦不能陪诸君子作无益语言也。画竹多于买竹钱,纸高六尺价三千。任渠话旧论交接,只当秋风过耳边。乾隆己卯,拙工和尚属公谢客。板桥郑燮”(《板桥集》)

  郑板桥的储事态度决定了他以嘲世主义的态度进行创作。那种传统的文人气质和清高的作风在郑板桥身上早已明显退去。艺术家要面对现实,就要研究各个层次人们的审美心态,以自己的审美和作品去适应社会。“扬州八怪”都是在政治上不得意而转入艺术界的知音,其艺术追求很快与扬州及沿海地区商人的审美心态一拍即和。就是这样一种时代背景,为郑板桥提供了一个展示其艺术才华的广阔天地。他以独具自家面目的怪书出现在当时的书坛上,大张旗鼓地向所谓正统书风宣战,有力地冲击了风行于世的“馆阁体”。

  “板桥体”书法艺术是郑板桥审美心态的浓缩和总结,是他文化性格的提炼与映照。他的书法最突出的特点是各种技法相互渗透。他不仅把书法中的各种书体融入其中,而且还把绘画中的技法也融入其书法中。中国书法艺术对传统文化的依附关系,是世界上任何艺术无法比拟的,离开传统就丧失了书法艺术的生命。郑板桥对传统文化的继承极为全面和深入。其行书和小楷具有钟繇、王羲之遗韵;他的题画之作又往往把各种书体的笔意融为一体,极具天机畅然之意蕴。无论他的《怀素自叙节选》七行临摹书作,还是《临岣嵝碑轴》,已经不是简单地临写,而是进行一种取象去形的创造。这两件作品都是以篆写隶,用笔沉着痛快,随意率真,意趣丰足。不过,郑板桥用功最多的是苏东坡、黄山谷、怀素等人和《瘗鹤铭》。

  郑板桥说他自己“既无涪翁之劲跋,又鄙松雪之滑熟,徒矜奇异,创为真隶相参之法,而杂以行草”。所谓“真隶相参之法”,就是把分隶的笔法笔意乃至结构参入行楷之中,同时又以行草笔势为之。这就是他特有的“板桥体”、“六分半书”。

  书法是一种古老的文化,在这种文化的发展中,其惰性是很大的,尤其是在楷书成熟以后,再也难以出现王羲之、欧阳询那样对书体的发展起到重大作用的书法大师。书法家的成功从对书体的改革转入了表现艺术个性的塑造。许多功力深厚者也未能逾越惰性所形成的障碍。郑板桥的成功之处在于他既能继承传统,又能融会各体各法而出自家面貌,鲜明地塑造出了他本人的艺术个性。他以绘画的技法用于书法,不仅在当时是惊人之举,就是几千年来也还没有象他这样的自我创造。

  郑板桥的《论书诗轴》是“板桥体”的典型代表。放眼望去,如乱石铺街,似满天星斗,墨象斑驳,跌宕奇诡,一派冷峭骏跋、嬉笑怒骂而又自然天成的浪漫意趣。“平生爱学高司寇”,开篇的几个字就已将自家风范显露出来。“平生”似很平常,“爱”字的造型十分突出,寓真、行、篆、隶各体笔法于其中,厚重且突兀的“点”在这里十分醒目,“学高”二字明显取斜势,但细察之其重心还并不歪斜,“寇”字最后的钩笔虽怪模怪样,但十分有力,并在第一行的构成中产生了曲线的跌宕。至“且园先生”这里又产生了更为明显的跌宕,在笔力轻提之后,“书法”二字又以浓墨重笔构成了另一种变化,且与前面的“爱”字形成呼应之妙。第一行里有两次出现“且园”二字,他们的造型有很大不同,就连笔力轻重也有所变化。第一个“园”字是行楷,而第二个“园”字则是变了行的草书。“坡公”二字在第二行中有两处,且有三个“坡”字,在它们的大小、形态以及笔法上各不相同。第一个“坡”字的末笔是用分书笔法,第二个用的是楷书笔法,而第三个则又采用点法,藏而不出。“坡书肥厚”的“肥”字,其左笔浑厚、波而不挑,与第一个“坡”字的撇笔虽有肥瘦之别,但有呼应之妙。“山谷书飘飘有奇侧之势,风乎云乎玉条瘦乎”(第三行至第四行),这里的“有奇侧之势”几个字变化剧烈,在造型上有的又瘦又高(“有”字)、有的又矮又壮(“云”字)、有的如挥舞醉拳(“奇侧”)、有的如亭亭美女(“玉条”)、举步婀娜。种种变化,都为整体构图设下了此伏彼起的情趣伏笔,仿佛这些具有神采的点画都是富有生命的,比起板桥笔下的兰竹也毫不逊色。第五行的造型更为奇特,“人”字的左笔俨然竹枝竹条,挺拔劲健;而其右半边的捺划不正是被风吹动的竹叶吗!而这里(四行首“瘦”的左撇、五行末“妙”的末笔、六行的“之”、七行的“赵”末笔)的用笔和造型不正是兰草么!“东坡所谓超妙入神”这几个字可谓真的是超妙入神了。在大小变化、跌宕奇侧之中,突然出现了一个如天上飞来的草书(“入”字),他是多么潇洒!有如凌空的闪电从天而下,有如天马行空独往独来。

  郑板桥的捺、“走之”、横划都充满波折震动,在极为丰富的变化中相互对比、相互映衬。“板桥体”中各种不同的造型、笔意和体式、在万千变化的交错中既相互区别又相互呼应,细细把玩,意味无穷。

  《郑燮论书诗》中所营造的是一种独抒己见的学术气氛,在万千变化中有严谨的分析、理智的思考、形象的描述、中肯的评价、自信的判断和表达。然而,他能严谨中多含活泼的趣味、理智中颇有浪漫的飘逸、变化中不失文人的风雅,怪而不荒诞、奇而不离宗、擒能不拘谨、放可有妙逸,实在难能可贵。正象他的绘画一样,他胸中的大千世界通过这飘逸多变的笔墨线条充分地得以宣泄。不过,绘画毕竟是以具象的形象进行塑造,而书法比之绘画,其塑造过程中的难度可想而知。

  板桥的不同心境、不同内容的书作,展现给欣赏者的印象是会有所区别的。但无论怎样变化,他的精神面貌是一致的,他的艺术风格象他人一样,永远留在人们的心中。

  【评分标准】

  一类卷(63-70 分)基准分67 分

  准确理解材料,角度恰当,立意深刻,中心突出,内容充实。感情真挚,结构严谨。有新意,有文采。

  二类卷(52-62 分)基准分57 分

  理解材料基本准确,角度较恰当,立意较深刻,中心明确,内容较充实,感情真实,结构完整,语言通顺。

  三类卷(39-51 分)基准分45 分

  尚能理解材料,角度尚恰当,立意一般,中心尚明确,内容尚充实,感情尚真实,结构基本完整,语言基本通顺,偶有语病。

  四类卷(21-38 分)基准分29 分

  偏离材料,角度或立意不当,中心不明确,内容单薄,结构不够完整,语言欠通顺,语病较多。

  五类卷(加分以下)符合以下一项即为五类:

  ⑴脱离材料。   ⑵文理不通。  ⑶全文不足400 字。

  说明:

  ⑴未写题目扣2 分。

  ⑵错别字1 个扣1 分,至多扣3 分。

  ⑶标点错误多,酌情扣分。

  ⑷文面不整洁,酌情扣1-2 分;文面整洁美观,酣清加1-2 分。

  【考点】

  作文题目要仔细思考的,尤其感觉最后一句话,想了一分钟 其实也就是说他的作品 独一无二,不可无一=双重否定=独一   不可有二=无二,所以说 主题还是创新 结合政治中提到的扬弃的概念,取百家之长,成一派风格。

  所以作文说难不难 说容易也不容易要创新,更要有创新的基础,没有临摹众家,没有画竹技巧,何来板桥体。要给空谈创新的人以警示。

  对绝大部分学生来说,这个作文题太难了,难就难在学生没有创新的意识,更没有创新的经历。

  其实,这个题目应该并不难,其中心意思:做任何事情,不仅需要专业的基础,更要有自己的创新。

  【高三老师的观点】我是一名教师,对于今年的高考语文作文题的看法,作为材料作文很有文化含量,内容也有思辨性,但是今年的题目不利于大多数考生水平的发挥,如果批阅不放宽要求,估计很多学生立意会偏。现有些特级教师在媒体上发表的观点都认同,可有些学生立意为“整体与个体”我希望今年批阅试卷时,能否人性化些,放宽要求些,把此立意视为不偏题。往年上海卷的作文题要人性化得多,如“我想握住你的手”、“必须跨过这道坎”、“他们”,这几个题目看起来是命题作文,实际上是半话题作文,学生写作时放得开,而且能够避免因漏写作文题而扣分。我觉得上海市今年的材料作文题较往年转急了,太突然了。唉,考生真可怜,这样要误了一些优秀学生,十二年的书毁于一旦,语文教师也很可怜!上海市的教学管理节奏太快,真的不知以后怎么当语文教师。

  【优秀习作】

  贵在独创

  我从小喜欢集邮。我看见邮票,就从信封上剪下来,贴到我的集邮本上。据说,像我这样的中国的集邮迷,已经多达三亿。

  在众多的集邮爱好者之中,北京的刘超是特殊的一位。他不是泛泛的收藏邮票,而是把目光投向邮票上的帽子。比如,“中国古代科学家”邮票中李时珍戴的帽子;“八一”纪念邮票的中国人民解放军海、陆、空军帽子;关汉卿纪念邮票上关汉卿的帽子;“中国人民志愿军凯旋归国”纪念邮票上志愿军战士的帽子;杜甫纪念邮票上杜甫的帽子;儿童特种邮票那12个孩子戴着12种不同式样的帽子……他专门收藏这些跟帽子有关的邮票,接着他去查阅资料,去请教历史学家、戏剧家、文学家,深入研究帽子,透过邮票这小小的窗口,让人们看到了中国帽子的演变史!他举办了《新中国邮票上的帽子》专题邮展,引起参观者莫大的兴趣。

  我所感兴趣的不在于这邮展本身,而在于刘超独创的视角:他展出的邮票,都是普普通通的邮票,然而独具慧眼的他吹响了“帽子”邮票的“集结号”,产生了平中出奇、凡中显异的效果,成为三亿集邮爱好者中惟一的“帽子邮票专家”。他异彩耀人,一举荣获“中华全国邮票展览”银质奖!刘超出奇制胜,给了收藏迷们以深刻的启示,不要忙忙碌碌于收与藏,还要善于思索,善于创新,善于想出不同于众的新点子。

  从刘超的“帽子”邮票,我联想起小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。在中国,会拉小提琴的人不计其数,会哼越剧的人也数不胜数,然而青年作曲家何占豪把越剧跟小提琴结合起来,创一代之新,一炮打响,一举成功。

  当时,何占豪还只是上海音乐学院小提琴专业的一名学生,还未学过作曲。他从小在浙江一个越剧团中长大,熟悉越剧。他的思想上没有什么框框,大胆把越剧与小提琴结合起来,与同学陈钢一起写出了小提琴协奏曲《梁祝》。当时,这在一般的作曲家看来,几乎是不可想象的事!然而,《梁祝》之所以会蜚声中外乐坛,就在于它一新耳目,别具风格。何占豪说:“我的创作,大的风格必须是中国的,小的风格必须是我何占豪个人的。”这句话集中地体现了他的独创精神。

  其实,就京剧来说,“四大名旦”——梅兰芳、程砚秋、荀慧生、尚小云,他们各自成为一大流派,成功的缘由同样是“独创”两个字。在众多的画家中,徐悲鸿的马,黄胄的驴,齐白石的虾,李可染的牛,也是由于富有独创精神,自成一家,各树一帜。

  世界上最容易的事情,莫过于踩着别人的脚印走。这种因循守旧的人,就像老是围着碾子打转转一样,永远不能走别人所没有走过的路,创造别人所没有创造的东西。正因为这样,作为作家,我一直把这样的格言奉为创作原则:既不重复别人,也不重复自己。我要努力写出“人人眼中有,个个笔下无”的作品。只有敢于创一代之新,才能跨入成功之门。

  哦,独创可贵,贵在创新

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